miércoles, 16 de agosto de 2017

Escuelas bonaerenses con ratas y chicos intoxicados

(Tribuna Docente, Lista Multicolor. Buenos Aires, martes 15 de agosto de 2017)- Hace poco más de 10 días se denunció la presencia de ratas en el comedor de la escuela primaria 14 de Vicente López. Se advirtió sobre el hecho a las autoridades del Consejo Escolar y de la Municipalidad, quienes resolvieron colocar cebos que no resolvieron el problema.

Se realizó una segunda notificación a las autoridades,  que el jueves pasado resolvieron la suspensión de las clases. Sin que se tomara ninguna medida adicional, el viernes se volvió a la rutina escolar.
 En una medida irracional, las autoridades del Consejo Escolar, en complicidad con la Municipalidad, decidieron fumigar el colegio sin la suspensión de clases, con el argumento de que el producto a utilizar no era tóxico.

Hoy, martes, alrededor del mediodía, cuando se dictaban normalmente las clases, con todos los alumnos en la escuela, los docentes advirtieron el ingreso de un humo a las aulas que dificultaba la respiración. Todo el personal docente y los niños fueron evacuados y debieron ser atendidos y medicados.

Finalmente las clases fueron suspendidas hasta el jueves próximo, desplazando el comedor de la escuela a la primaria 20, que no cuenta con las condiciones mínimas necesarias para cubrir el servicio. 

Llamamos la atención sobre el grado de negligencia de los organismos correspondientes que autorizaron el dictado normal de las clases, primero con la presencia de ratas, y luego mientras se realizaba la fumigación que intoxicó a varios alumnos y docentes.

Denunciamos al consejo escolar de Vicente López y a sus inspectores escolares que aprobaron las medidas y a la Municipalidad, a cargo de Jorge Macri, por semejante proceder, que expresa claramente el grado de abandono y la condición deplorable de las escuelas en el distrito y en la provincia como consecuencia de la reducción del presupuesto educativo como parte del ajuste de Mauricio Macri-María Eugenia Vidal.


martes, 15 de agosto de 2017

Moco de pavo

En esa misma semana el ex ministro de Educación, Esteban Bullrich, se lanzó a competir fuerte como senador nacional, razón por la cual se topó con su rostro, gestos y palabras una infinidad de veces en la prensa escrita, la radio, la televisión, la pantalla de su computadora.  Para encarar la gran apuesta de Cambiemos en la provincia de Buenos Aires el ítem destacado de su curriculum es de haber gestionado con felicidad el “conflicto docente”, según la suma de palabras que les gusta usar como volanta a los diarios nacionales.

Fue en esa misma semana, pues, que se enteró de que en agosto tampoco iba a cobrar. Y no es moco de pavo. Se trata de la porción mayor de sus ingresos, puesto que a comienzos de año dejó una cantidad de las horas que tenía para tomar más y mejores en el cargo que le apareció en otro colegio. Sabía que le correspondía esperar los tres meses de rigor antes de que el cajero electrónico le cantara la buena nueva. Pero cuando se acercaba el plazo de los noventa días y corrió hasta la secretaría para preguntar ansioso, se encontró con que había un “problema con los papeles”, así le dijeron, y que en verdad el reloj ni siquiera había empezado a correr.

Consiguió la promesa de la rectora de que ella misma se iba a hacer cargo del problema, pero mientras tanto hay que bancársela como se pueda. De manera que no le quedó otra que subirse al 71 el sábado a la mañana y marchar hacia Villa Adelina para, con la cabeza gacha, pedirle unos mangos a su padre.

Mientras engullía como maníes los insuperables ravioles caseros de su vieja, alcanzó a ver sobre un estante una foto de cuerpo entero de Bullrich que acompañaba un reportaje largo para La Nación. Estiró el cogote hasta que alcanzó a leer algo acerca de la normalización de la educación argentina a lo largo de estos últimos años...

Tuvo que toser para no atragantarse con la salsa bolognesa.


lunes, 14 de agosto de 2017

"Santiago Maldonado hoy no vota", se pudo leer en los pizarrones de centenares de escuelas donde ayer se llevaron a cabo las elecciones PASO en la Argentina (y en la mayor parte de ellas nadie se atrevió a borrarlo)








Cassette

Hace poco le ocurrió algo curioso, una de esas cosas que jamás pensó que podría ocurrirle. Volvía de la escuela en el 134 cuando de pronto lo sorprendió el diálogo de una madre con su hija de unos diez años. La mamá venía hablando de vaya uno a saber qué con otra mamá, paradas en el medio del colectivo, cuando de pronto una de ellas usó la palabra. De inmediato la nena, que seguía atenta la charla, tironeó el buzo de la mujer y le preguntó sin  mediar prólogo: “Ma, ¿qué es un cassette?”.

Simplemente no lo podía creer. Él, que ha juntado miles, y que si bien se fue deshaciendo de la mayoría todavía atesora una reserva razonable; él, que cada vez que su mujer amaga con tirar el radiograbador Pioneer al carajo la frena en seco con un “ni se te ocurra”. Él, jamás hubiera imaginado una situación igual: la de alguien, no importa su edad, que no sabe lo que es un cassette.

La madre explicó paciente: es como una cajita de plástico chica, adentro de la cual hay una cinta que se mueve y desenrolla de un lado a otro, y se usa con unos aparatos especiales con parlantes para escuchar música y un micrófono para grabar las conversaciones…

Por eso ahora, que con el quinto año están analizando las campañas y las diversas estrategias del discurso político de cara a las PASO, y uno de los estudiantes alaba el modo en que un candidato presentó ayer a la noche en la televisión su programa partidario, el profesor que está a punto de comentar “pero ¿a vos no te  suena un poco a cassette?” se frena en seco al recordar la anécdota. Aunque le cueste por el hábito adquirido, no le queda más que buscar rápido en su imaginación alguna otra metáfora.


domingo, 13 de agosto de 2017

Universidad: los rectores solicitan un 40 por ciento de aumento de emergencia

(Por Gastón Godoy. Página 12. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, viernes 11 de agosto de 2017)- El Consejo Interuniversitario Nacional, órgano que agrupa a los rectores de todas las universidades públicas del país, planteó que el sistema de educación superior necesita 107 mil millones de pesos para poder funcionar en 2018. El monto representa un aumento del 40 por ciento en relación con el presupuesto que se aprobó por ley para este año. Los rectores todavía no enviaron su pedido de fondos al Ministerio de Educación porque están ultimando detalles técnicos, pero la cifra ya fue aprobada por unanimidad por el comité ejecutivo del CIN. Además, las autoridades universitarias requieren otros 3 mil millones de pesos para obras de infraestructura, que deberían provenir del Ministerio de Obras Públicas. 


“El CIN todos los años estima el presupuesto del año siguiente en función de un modelo que tenemos de necesidades presupuestarias, que además presenta una distribución ideal entre las distintas universidades. Antes de que el Poder Ejecutivo mande el proyecto de presupuesto al Congreso, mandamos nuestra estimación global de lo que debería ser”, explicó Rodolfo Tecchi, rector de la Universidad de Jujuy y presidente del CIN. 

Los rectores estimaron que para poder funcionar el año que viene precisarán 107.167 millones. Ese monto, calcularon, implica un aumento del 25,8 por ciento respecto de los 85 mil millones que habían pedido el año pasado y que finalmente el Gobierno redujo, en la ley de presupuesto, a 76.590 millones. Respecto de ese presupuesto, el incremento solicitado sería del 40 por ciento. A los 107.167 millones, el CIN le sumó el pedido de 3089 millones para obras y refacciones. 

Desde el CIN plantean que el presupuesto universitario debería contemplar una mejora de las partidas para gastos de funcionamiento, dado que cerca del 90 por ciento de los fondos se destinan a salarios: aspiran a que la relación salarios/gastos de funcionamiento sea 85/15. “Esto lleva a la postergación de los planes de expansión y apertura de carreras, viajes; además de las cuestiones más materiales y de las tarifas”, explicó Tecchi, y remarcó que los recursos que solicitan son “estrictamente para funcionar, no para tirar manteca al techo”. 

“Los gastos de funcionamiento no tienen paritarias”, ironizó Javier Gortari, presidente de la Comisión de Asuntos Económicos del CIN y rector de la Universidad de Misiones. Y explicó que, como la inflación es “muy alta”, cada vez se puede hacer menos con los recursos actuales, sumado a que esos fondos también se destinan a servicios públicos. El año pasado el Gobierno se vio obligado a otorgar un refuerzo presupuestario para las universidades producto del tarifazo: algunas sufrieron aumentos de más del mil por ciento en algunos servicios.

“El destino de los fondos que pedimos está documentado –dijo Tecchi–. La base de estimación del presupuesto del CIN tiene un trabajo de muchos años, donde analizamos la real necesidad docente-alumno.” Sostuvo que el modelo de distribución que propone el CIN tiene en cuenta “tipos de carrera, sedes y extensión geográfica”, entre otras variables de las diferentes universidades. Pese a ese modelo de pautas, en la práctica el Ejecutivo reparte los fondos con otros criterios. “Hay un tercio de universidades que reciben más de lo que les correspondería según el modelo del CIN –explicó Tecchi–; otro tercio que se adecua a lo que la pauta recomienda; y un último tercio de universidades están subfinanciadas”. 

En esa línea, Gortari remarcó que dentro de los 107 mil millones de pesos solicitados para 2018 hay “una partida importante para compensar situaciones de asimetría entre universidades y para resolver situaciones críticas”: suma 2 mil millones. Otro monto que se destaca es el aconsejado para las diecisiete universidades más nuevas (tienen menos de diez años), que asciende a 1250 millones.

La semana que viene los rectores comenzarán a visitar a los diferentes bloques parlamentarios para explicar la composición del presupuesto requerido y pedir apoyo para la propuesta del CIN.


sábado, 12 de agosto de 2017

Federación SITECH (Sindicato de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Chaco) convoca a medida de fuerza para los días martes 15 y miércoles 16 de agosto

Según explica el comunicado del gremio será: “con asambleas en las distintas localidades frente a la persistencia del gobierno de mantener una oferta salarial por debajo de los índices inflacionarios lo que se constituye en un claro ajuste sobre el sector docente

Claramente el gobierno de la provincia del Chaco hace oídos sordos a los reclamos salariales de los trabajadores docentes y se desentiende de su compromiso de mantener los sueldo por sobre los índices inflacionarios ya que a la fecha el ofrecimiento del 7,5 por ciento dista mucho de los últimos datos arrojados por el organismo oficial (INDEC) que informó que la inflación acumulada a julio es cercana al 15 por ciento, dejando los sueldos muy por debajo de estos números. A la desidia de los salarios paupérrimos, ahora se suma la falta de compromiso del gobierno de pagar los mismos en los tiempos que estipula la ley, con la mediocridad del discurso oficial que pretende justificar semejante atropello atribuyendo esto a la crisis en la provincia y/o al retraso del envió de fondos por parte de Nación.

En este marco de absoluto desentendimiento por parte de quienes debieran garantizar una educación pública de calidad y con salarios dignos, los trabajadores docentes, en el marco del paro activo convocado por este sindicato nos movilizamos ayer por las calles de la ciudad de Quitilipi para reivindicar los reclamos de este sector.

Por último, el ajuste que realiza Nación como Provincia con la clara intencionalidad de que seamos los trabajadores los que paguemos la crisis, solo es posible frenarlo en la unidad de acción, por lo que instamos a todos los sectores a estar unidos en esta lucha contra el ajuste”.

ATECH (Asociación de los Trabajadores de la Educación de Chaco) informó que resolvió convocar a un nuevo paro para el martes 15 y miércoles 16 por “la total falta de respuestas satisfactorias al reclamo salarial docente”

(DataChaco. Resistencia, sábado 12 de agosto de 2017)- Desde el gremio explicaron además que "la dilación generada por el Gobierno para con la convocatoria a la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo, evitando acercar una oferta superadora que represente la pauta salarial para el año en curso, que proteja el poder adquisitivo de los reducidos salarios docentes de la pulverización que sufre el mismo con la inflación incesante, la que hoy dobla ampliamente a la oferta paupérrima, irrisoria y mezquina hecha al sector docente, consistente en un 7,5 por ciento. Esto, traducido en los ocho meses que vamos transcurriendo de este 2017, representa menos de un 1 por ciento por cada mes; ubicándosenos cómodos con más de siete puntos por debajo de la inflación acumulada".

"A esa situación socioeconómica afligente responde la nueva medida de fuerza de ATECH para los próximos martes y miércoles venideros; a lo que se agrega el ingrediente desde ya del pago de los sueldos del mes de julio fuera de tiempo y forma, acercándose la situación a épocas que creíamos perimidas, además del pago de manera escalonada. Ante esta nueva situación, la asamblea de ATECH ratificó su rechazo a la falta de pago en tiempo y forma de los sueldos, y exigen la garantización de dicho pago a la totalidad de los trabajadores de la educación, activos y jubilados al quinto día hábil, dispuso que, a partir de los haberes de agosto, de no garantizarse lo reclamado, el gremio iniciará un paro desde esa fecha y hasta que cobre el último docente de la provincia, responsabilizando exclusivamente al Gobierno de dicha situación", informaron.

RECHAZO Y REPUDIO A “SOLICITUDES DE ENVIOS DE INFORMES DE ADHERIDOS A PAROS”

ATECH explicó también que rechaza “una vez más la amenaza de descuentos por días de paro lanzada semanas atrás por el Gobierno provincial a través de la cartera educativa, denunciándose en el seno de la asamblea, la presión ejercida por algunos funcionarios de sedes de regiones educativas en la provincia, vía mensajes o WhatsApp, como por ejemplo de la Región Educativa XI, que con el texto: ‘Intimo a que en el término de 48 horas envíen por la vía las planillas de paro de julio de las siguientes instituciones que no han presentado a la fecha….’ (citando las distintas instituciones educativa), presiona a los directivos y docentes para que les informen las listas negras de los docentes de dichos establecimientos que adhieren a las medidas de fuerza decretadas legítima y legalmente”, todo esto entendido como una “herramienta de lucha constitucional que tenemos los trabajadores para defender nuestros atacados salarios ante la política de empobrecimiento del conjunto que se lleva adelante, traducido en un feroz ajuste, tanto desde el gobierno nacional como desde el gobierno provincial”.

Por último advierten que se “denunciará con nombre y apellido a cada funcionario que a título de reprimenda intenta llevar adelante tales ‘exigencias’ al margen de la Constitución y de la ley, solicitando a los colegas docentes no enviar ninguna nómina de tales características pues no es función de ningún empleado escalafonario que abarca, hasta el rango de supervisor inclusive, el informe en cuestión”. 


Santa Cruz: después de 103 días de huelga, los docentes levantan el paro hasta el miércoles para negociar con la gobernadora Alicia Kirchner

(Infobae. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, sábado 12 de agosto de 2017)- Los gremios docentes de Santa Cruz definieron este viernes la suspensión de las medidas de fuerza para la próxima semana, en el marco de las negociaciones que llevarán adelante en Buenos Aires con el gobierno de Alicia Kirchner y representantes del Ministerio de Educación de la Nación.

Así lo comunicó el gremio ADOSAC, que precisó que la suspensión será hasta el miércoles, cuando evalúen el resultado de las negociaciones paritarias. El sindicato criticó, asimismo, "el no pago en tiempo y forma de salarios e incentivo docente y los brutales descuentos que realizó el gobierno santacruceño con el objetivo de intentar quebrar el conflicto".

Los docentes cumplieron 103 días de huelga desde el inicio del ciclo lectivo, en reclamo de mejoras salariales que eleven los ingresos para un cargo base de 16.500 a 20.500 pesos.

Los gremios ADOSAC (Asociación de los Docentes de la provincia de Santa Cruz) y AMET (Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica) continuarán las negociaciones salariales para con el objetivo de superar el 5 por ciento que ofreció el gobierno de Alicia Kirchner la semana pasada, y cuyo financiamiento dependerá del Ministerio de Educación de la Nación.

Por otra parte, la cartera educativa informó que readecuó el calendario escolar 2017, por lo que el ciclo lectivo para este año "iniciará el 14 de agosto y culminará el 21 de diciembre".

Además, las clases se retomarán desde el 1ro. de febrero, hasta el 31 de marzo de 2018".

La presidenta del Consejo Provincial de Educación, María Cecilia Velázquez, aseguró también que la medida está dirigida a "la población escolar que ha perdido días de clases por no estar en aula", mientras que "los alumnos y los docentes que vienen trabajando, seguirán con su calendario escolar".


Ayer, con una multitud en Plaza de Mayo, se cerró una semana de movilizaciones por la aparición con vida YA de Santiago Maldonado





viernes, 11 de agosto de 2017

Por el respeto del derecho a huelga en la Universidad Nacional del Litoral

La AGD (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires) se suma a la denuncia de la CONADU Histórica y de todas sus asociaciones de base contra las autoridades de diferentes facultades de la Universidad Nacional del Litoral que llevan adelante una campaña persecutoria contra los docentes que adhirieron a la no toma de exámenes, una medida resuelta por el congreso de la federación en las semanas previas al martes 18 de julio cuando un nuevo congreso, en el cuadro de las firmas del acta paritaria por parte de las restantes federaciones, resolvió suspender la medida y convocar a la continuidad del plan de lucha en el inicio del segundo cuatrimestre.

La medida llevada adelante por los compañeros de la UNL, así como de otras universidades donde habían comenzado las fechas de examen tempranamente, fueron absolutamente legítimas y constituyen el derecho de todos los derechos: el de huelga.
Todo nuestro apoyo a las y los compañeros de UNL.

Reproducimos el comunicado de la CONADU Histórica.

Rechazamos las afrentas contra el derecho a huelga en la Universidad Nacional del Litoral

La Mesa Ejecutiva de la CONADU Histórica sesionará este jueves en Santa Fe, en defensa del derecho a huelga de las y los docentes de la Universidad Nacional del Litoral y en apoyo a las acciones impulsadas por nuestra asociación de base, ADUL (Asociación Docente de la Universidad Nacional del Litoral).

Autoridades de diferentes facultades de la Universidad han lanzado una campaña de represalias contra los docentes y ADUL por haberse adherido a la medida gremial de no toma de exámenes en julio resuelta por nuestra federación. Pretenden imponer la reprogramación de los exámenes con listas de docentes que han adherido al paro.

Esta es una clara maniobra antisindical que se da en el marco de una escalada persecutoria a nivel nacional contra los trabajadores. Es por eso, que las autoridades de CONADU Histórica se harán presentes en la Universidad Nacional del Litoral dejando claro que no permitiremos que se afrente el derecho a huelga.

MESA EJECUTIVA DE CONADU HISTÓRICA


jueves, 10 de agosto de 2017

Se conformó en Entre Ríos un Frente en defensa de la educación pública

El pasado lunes 31 de julio referentes de Agdu, Apuner, Agmer, Amet, Sadop, Conicet Entre Ríos, Cta Entre Ríos, y de las agrupaciones estudiantiles La Caminante MP Entre Ríos, La Colectiva, Fup y Frente Uader, resolvieron la formación del Frente en defensa de la educación pública como respuesta a la “perspectiva política que viene desarrollando un proceso de asfixia en el sistema educativo, con recortes presupuestarios que afectan la igualdad e inclusión social de diferentes actores de la educación y desmantelan fuentes de trabajo”, denuncian las organizaciones en un crítico documento.

Señalan también que a la “imposición de un techo de aumento salarial para las paritarias de los/as trabajadores/as de la educación se le suma el feroz proceso de expulsión de estudiantes universitarios pertenecientes  a  sectores  sociales populares, que ven amenazada la posibilidad de concretar su derecho a la educación como consecuencia del retraimiento del trabajo y del crecimiento de la pobreza”.

Quienes protagonizan el quehacer político-educativo de nuestra región se proponen mantener el debate sobre la situación que da inicio a este encuentro y realizar actividades sociales y culturales para compartir preocupaciones, acciones y visibilizar la lucha organizada en las calles.

Desde este espacio, que repudia el proyecto político del gobierno nacional, se pretende “construir un proyecto de educación pública transformador, socialmente responsable y soberano” y se convoca a la sociedad a  acompañar la “defensa del Sistema Educativo, el complejo científico tecnológico público y la universidad pública, gratuita, laica, democrática, popular”.

Los gremios y organizaciones brindaron una primera conferencia de prensa, en la que se dio lectura al documento que acordaron quienes participan de este rente. Fue el lunes 7 de agosto en la sede de Agmer, la Asociación Gremial Docente de la provincia de Entre Ríos (Alameda de la Federación 114).


miércoles, 9 de agosto de 2017

La Unión de los Trabajadores de la Educación del Chaco (Utre-Ctera) convoca a la huelga para los días martes 8 y miércoles 9 de agosto

Según el comunicado: "Con los resultados concretos de las consultas realizadas a los trabajadores de la educación provinciales en el transcurso de los últimos días en que se ratifican las medidas de fuerzas directas consistentes en paros con actividades públicas y escolares como consecuencia de la situación que persiste sin los Porcentajes anuales o semestrales de incremento salarial, porque se continúa sin una masa presupuestaria definida para educación y además, con porcentajes inferiores que se efectivizan a los 60 días de otorgados y sin acuerdos con el sector de trabajadores representados, todo esto en un estado actual en el que no solo afecta a nuestro sector educativo, sino al conjunto de los trabajadores y a la economía provincial generando un estancamiento en el desarrollo productivo. 

Pero en las últimas horas este escenario se agrava sin las definiciones en cuanto a los presupuestos y sin el cobro de haberes del mes de julio del sector público provincial. 
Todo esto redunda en el empobrecimiento de los presupuestos familiares que solo dependen de esos ingresos por las políticas públicas ausentes del gobierno nacional y las del gobierno provincial.

En un contexto en el que, como ya advertimos en reiteradas oportunidades son el resultado por el abandono caprichoso y mezquino del poder central en el incumplimiento del llamado a las Paritarias Nacionales que trajeron como consecuencia la incertidumbre ante la efectivización concreta y actualización de los salarios por la sub ejecución por parte del ministerio del presupuesto nacional que resultan en más ajustes para las provincias y en endeudamiento y ahogo financiero de las jurisdicciones como ya comenzamos a padecer.

Es por todo esto que Utre Ctera resuelve y convoca a parar este martes 8 y miércoles 9 de agosto."


martes, 8 de agosto de 2017

Jueves y viernes paran los maestros del Chaco

(DataChaco. Resistencia, viernes 4 de agosto de 2017)- La asamblea provincial de Atech (Asociación de los Trabajadores de la Educación de la provincia del Chaco), en sesión permanente, determinó convocar a un nuevo paro de actividades en el sector docente, por 48 horas, para los días jueves 10 y viernes 11 del corriente.

La medida resuelta se fundamenta “en la falta de respuestas satisfactorias al reclamo salarial docente y frente a una acuciante situación socioeconómica, de pulverización lisa y llana del poder adquisitivo de los reducidos salarios, frente a una inflación que redobla el porcentaje paupérrimo e irrisorio de oferta, dispuesto por el gobierno de la provincia”, explicaron.


“Cabe recordar que para con los siete meses transcurridos del presente año 2017, el ‘incremento’ decidido unilateralmente por el gobierno, para el conjunto de los trabajadores de la educación es de un 7,5 %, lo que se traduce en un 1 % prácticamente por cada uno de los meses mencionados, cuando tenemos una inflación acumulada a la fecha que dobla ampliamente tan mezquino porcentaje de incremento, ubicándonos con más de siete puntos por debajo de aquella, pese a que su compromiso era el de proteger el poder adquisitivo de los estatales”, agregaron.

La asamblea hizo hincapié en el reclamo de Atech para que el Gobierno convoque de inmediato a la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo, y acuda a ella con una oferta superadora que permita ser considerada por la docencia y a la vez destrabar el conflicto.


lunes, 7 de agosto de 2017

Siguen en huelga los maestros de Santa Cruz a la espera de la reunión paritaria del día de mañana



¡No a las evaluaciones externas!

VIENEN POR LA ESCUELA PÚBLICA Y POR NUESTRO ESTATUTO.
RECHACEMOS NUEVAMENTE LAS EVALUACIONES EXTERNAS

Durante la semana del 8 al 11 de agosto, personas contratadas por el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires concurrirán a todas las escuelas a tomarles la evaluación censal a los chicos de séptimo grado en el operativo FEPBA.

Desde Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) rechazamos este tipo de evaluaciones porque:

-Son evaluaciones estandarizadas que no tienen en cuenta las particularidades de cada alumno, de cada grupo y de cada escuela. En este sentido, van en contra del enfoque del Diseño Curricular que permite que cada maestro haga un recorte particular de contenidos y evalúe a sus alumnos con muchas más herramientas que una evaluación escrita.

-La evaluación es anónima para los alumnos pero no para las instituciones. Hace unos años el actual Ministro de Educación Nacional ha dicho que se podría premiar con incentivos a las escuelas que obtengan mejores resultados. Consideramos que los premios y castigos no deben ser el motor que guíe el aprendizaje. De hecho, en los países donde se han aplicado -donde desde hace años se realiza este tipo de evaluaciones y se arman rankings según los resultados obtenidos- se ha reconocido que las mismas empeoran la enseñanza y el aprendizaje porque los maestros  enseñan para aprobar estas evaluaciones y no para que los alumnos construyan verdaderos aprendizajes.

-Estos operativos implican al Ministerio una enorme inversión de dinero en la elaboración de las pruebas y en la contratación de quienes las toman y corrigen, que podría ser usada para construir nuevas escuelas, resolver problemas de infraestructura, aumentar el sueldo docente, invertir en materiales y capacitaciones, etcétera.

-Estos operativos, tal como el “Aprender”, tienen una función implícita: culpabilizar a la escuela pública y sus docentes por los problemas estructurales del sistema educativo que los propios funcionarios vacían día tras día. Detrás de estos operativos, como en el “Plan Maestro”, se escudan las políticas de ajuste que pretenden terminar con el estatuto docente, instalar en el mediano plazo el salario por mérito, elaborar ránkings de escuelas.

Por todos estos motivos desde Ademys rechazamos las evaluaciones y proponemos conversar en cada escuela con las familias para que no autoricen a que sus hijos participen de las mismas.

Para descargar una sugerencia modelo de carta a las familias y no autorización estudiantes ingresar aquí.


domingo, 6 de agosto de 2017

Incidentes con la policía por reclamo de los docentes de Jujuy

(Jujuyonline. San Salvador de Jujuy, sábado 5 de agosto de 2017)- A partir del conflicto existente con los docentes de los jardines de infantes "JIM” del Centro de Educación Media y Superior (CEDEMS), esta mañana se produjeron incidentes en la asamblea general que se llevó a cabo en la sede gremial, donde más de 300 docentes se dieron lugar para exigir soluciones.

Paola Lazarte, docente del JIM CEDEMS, indicó que esperaban respuestas a sus pedidos por parte del secretario general Ricardo Ajalla pero no las obtuvieron: “él no nos acompaña en este conflicto, debería estar de nuestro lado, siempre nos miente, nos da fechas de cobro inexistente y ni siquiera hay una lista oficializada de los docentes que estamos en conflicto”.

Respecto a los incidentes de esta mañana explicó que esperaban un encuentro con él y se escondió. “Llegó la policía, hubo maltrato, tenemos compañeras golpeadas, la policía fue dura con nosotras. Varios docentes resultaron heridos”.

Lazarte agregó que continuarán a la espera de una respuesta y de que, en caso de no haber una solución hasta el lunes, continuarán con la toma de los edificios de los jardines de infantes. También informó que se dispuso para el lunes una movilización en Plaza Belgrano y por la tarde hacia la Unidad de Ministros, ya que se reunirían con la ministra Isolda Calsina.

Por su parte, Miguel Urzagasti, docente de nivel primario y trabajador del JIM señaló que no los dejaron entrar por no ser afiliados pero que se manifestaron en la puerta del CEDEMS. Dijo: “Tengo título universitario y tengo cargo de maestranza, pero la gente que ellos pusieron (en relación a la Comisión Directiva del sindicato) tiene cargos titulares de docentes”

“Queremos que den la cara y brinden explicaciones de lo que ocurre. Quieren poner a los docentes de nivel medio contra nosotros. Con que cara van a ir a clases y mostrarle a los niños que nos reprimieron con balas de goma. Somos docentes.”