sábado, 30 de septiembre de 2017

La justicia rechazó cautelar para frenar la reforma educativa porteña


(Ámbito. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, viernes 29 de septiembre de 2017)- El conflicto entre los estudiantes porteños y el Gobierno de la Ciudad, que incluyó la toma de más de 30 escuelas y diversas movilizaciones, sumó un nuevo capítulo en las últimas horas a raíz de un fallo judicial en el que la jueza Andrea Danas rechazó dictar una medida cautelar contra la reforma educativa.

La magistrada, que se declaró competente en la causa, citó a los interesados a que en el plazo de 10 días se presenten a declarar en el expediente para hacer valer sus derechos. La medida había sido solicitada por Gustavo Moreno y Mabel López Oliva, asesores tutelares de la Cámara y de primera instancia, respectivamente, para que se suspendiera la reforma hasta que el gobierno porteño "informe adecuadamente" y "se debata" el eventual cambio de sistema.

Los asesores tutelares promovieron la acción de amparo para que "se garantice un procedimiento previo con acceso a la información pública completa, estableciéndose un espacio para el debate en un tiempo oportuno y razonable" y que se reconozca el derecho de los adolescentes a "ser oídos", tener "acceso a la información" y "expresar libremente su opinión".

Danas declaró su competencia en la acción de amparo contra el Ministerio de Educación y el gobierno porteño para que se suspenda la puesta en marcha de la Secundaria del Futuro, una reforma que contempla las prácticas laborales en el último año del nivel medio a la que una treintena de centros de estudiantes respondieron con la toma de colegios, que levantaron esta semana.

En tanto la magistrada comenzó a tramitar, con un pedido de informes, la medida cautelar para suspender la reforma y ordenó publicar su convocatoria a los "interesados" en el Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires durante cinco días, a cuyo término comenzará a "correr" el plazo para que se presenten quienes quieran hacer valer sus derechos como demandantes o demandados.

También ordenó que la citación se realice mediante notificación por medios de radiodifusión "en las emisoras oficiales de amplitud y frecuencia modulada y en el canal televisivo de la Ciudad" y a través de avisos en las sedes de las 15 Juntas Comunales porteñas.

La toma de colegios, que duró alrededor de un mes, fue calificada como "ilegal" por el ministro de Justicia, Germán Garavano.



viernes, 29 de septiembre de 2017

Pavarottis

Entonces empieza a armar las piezas del rompecabezas con una figura que él jamás había imaginado. Porque los pedazos a encastrar en la ocasión son los dichos de los otros, y no los propios. No le gustan para nada, pero así está planteado el juego esta vez y ésas son sus reglas. Ocurre de cara a la reforma pedagógica que a partir de 2018 se va a implementar en las escuelas medias, la malvenida “Secundaria el futuro”, y a que fue elegido por sus compañeros para intervenir en la mesa de debate. “Dale, loco, que es importante…”, lo empujaron sin dejarle opción.


Tratando de acomodarse a los vaivenes de la discusión andan sus pensamientos cuando un nuevo lugar esos de porte, se alza desde la voz de alguno como un do de pecho pavarottiano. “¿Están acaso capacitados estudiantes de dieciséis años para intervenir en un debate pedagógico profundo…?” Puf. Quiere levantarse y rajar, pero se queda y espera su turno.

Su posición, está seguro, es la única clara y distinta, y por lo tanto tiene la contundencia de lo evidente. La sencilla idea rectora de su exposición es que todas las transformaciones que la educación argentina ha sufrido desde 1983 a la fecha han sido obra y gracia de lo más granado de los académicos criollos, desde el congreso pedagógico alfonsinista y la Ley Federal de Educación menemista hasta la Ley de Educación de la Nación kirchnerista. El resultado final es este presente de calamidades.

Dice lo que tiene que decir y concluye: “si alguna certeza podemos tener, la.única razonable es que no nos van a salvar los especialistas”. 


jueves, 28 de septiembre de 2017

Entre Ríos: comunicado de apoyo por juicio a fumigadores de escuelas rurales

Prensa Unión de Asambleas Ciudadanas Informa
Miércoles 20 de septiembre de 2017

FUMIGAR ES DELITO
Las organizaciones abajo firmantes repudiamos las expresiones de las entidades rurales integrantes de la Mesa de Enlace de Entre Ríos (Federación Agraria Argentina -FAA-, Federación de Asociaciones Rurales de Entre Ríos -FARER-, Sociedad Rural y la Federación de Cooperativas -FEDECO-) con motivo del comienzo del juicio oral y público debido a la fumigación con agroquímicos realizada con la presencia de niños, niñas y su docente a la Escuela Rural N°44, Colonia de Santa Anita, Entre Ríos.
Estas entidades han expresado su “preocupación” por el proceso judicial que se está desarrollando esta semana en Concepción del Uruguay y han puesto en duda tanto la investigación preparatoria de la Fiscalía como los daños a la salud de niños, niñas y docente que asisten al establecimiento educativo al solicitar “que se pueda dilucidar con elementos técnicos certeros las afectaciones denunciadas por la docente”.
Las entidades defienden corporativamente al imputado “de acuerdo a lo informado por el productor, se trató de una aplicación realizada con control profesional, para la cual se disponía de la receta agronómica”, relativizando el relato de la docente quien denunció que no se recibió ninguna notificación de que se iba a fumigar, ni hubo receta agronómica. “La Policía dijo que no hubo presentaciones ni permisos y la Municipalidad aseguró que no hubo aviso previo de esa fumigación" detalló la maestra fumigada.
A pesar de todos los testimonios relevados por la Fiscalía, aportados por los profesionales del hospital donde asistieron los alumnos y la maestra intoxicada, un perito agrónomo y un investigador del Conicet que mediante estudios ambientales demostró que “la escuela está expuesta a la contaminación”. Y desconociendo el derecho a la salud, a la educación y a un ambiente sano de las personas afectadas, los integrantes de la Mesa de Enlace han optado por defender a la empresa que realizó la fumigación quien “se encontraba totalmente en regla, cumpliendo con las normas vigentes” según las cámaras que han soslayado mencionar siquiera las consecuencias sobre las personas afectadas. En el último doloroso episodio de una historia de impunidad murió una niña de 12 años al ingerir una mandarina rociada con carbofurán, un tóxico permitido para esa fruta.
Este modelo agroindustrial de cultivos transgénicos que se desarrolla en el país hace más de 20 años, implica el uso masivo de agrotóxicos que se estima en más de 350 millones de litros al año, y que trae consecuencias irreversibles sobre la vida y el territorio. Acompañamos y celebramos la realización de este primer juicio sobre escuelas fumigadas que se inicia en Entre Ríos y que abre una oportunidad histórica para develar las prácticas contaminantes sobre nuestros niños y niñas, tal como lo expresó recientemente la Corte Suprema de Justicia de la Nación en referencia al caso emblemático de las Madres de Ituzaingó Anexo, en Córdoba, ya que fumigar con agrotóxicos en una zona protegida es un delito penal.
Campaña Paren de Fumigar las Escuelas
Guerta y Energía
Foro ecologista de Paraná
Asamblea Ciudadana Ambiental Colón
Guardianes del Yvera
Asociación por la Justicia Ambiental. AJAM
Fundavida
CTA Guaymallén. Mendoza
Red de Abogados de Pueblos Fumigados
RENAMA
Camoatí. Pueblo Belgrano
Foro Ambiental de General Viamonte, provincia de Buenos Aires
Red Ecosocialista Entre Ríos
Foro ambiental de Rojas Bs As
Raíz. Mendoza
MAP. Mendoza
El Tribunal de Los Pueblos por la Soberanía Alimentaria también
Asamblea Las Malezas de Rosario.
Enviar adhesiones a: emaradey@gmail.com

martes, 26 de septiembre de 2017

"Tras ocho días de ocupación del Ministerio de Ciencia y Técnica (MinCyT), logramos la reapertura de la mesa de negociación"

Martes 26 de septiembre: movilizamos a la próxima reunión de la Comisión Mixta de Seguimiento
En el día de ayer, luego de 8 días de ocupación del Ministerio, el Ministro Barañao realizó un primer ofrecimiento por escrito. La propuesta planteaba -a condición de que levantáramos la ocupación del MinCyT- una nueva reunión de la Comisión Mixta de Seguimiento (CMS) para discutir dos puntos: 1. cambios en los plazos límites para que lxs afectadxs firmaran los contratos para ingresar en las universidades; 2. las adendas que había llevado la Red Federal de Afectadxs (RFA) en pos de mejorar las condiciones de contratación, contemplando el nivel salarial y la estabilidad laboral.
La Asamblea de la Toma del MinCyT a las 17hs aprobó aceptar la propuesta de la patronal, entendiendo que luego de 8 días de una posición totalmente inflexible en cuanto a recibirnos, esta opción abría la puerta para volver a negociar las condiciones de estabilidad y salario de lxs compañerxs. Desde JCP nos pronunciamos por acompañar la voluntad de lxs compañerxs directamente afectadxs, que habían votado aceptar aquella condición para reabrir el diálogo. Durante la reunión, las autoridades tomaron una serie de compromisos en base a los reclamos de las organizaciones, y la CMS entró en cuarto intermedio hasta el martes 26/9 a las 9 horas Estos compromisos incluyen:
El corrimiento de los plazos para firmar los contratos con las Universidades Nacionales hasta el 13 de octubre y un compromiso público para terminar con las presiones sobre lxs afectadxs.

Comunicar en la próxima reunión el listado de organismos descentralizados de CyT y las condiciones en que ingresarían lxs 63 afectadxs restantes en ellos.

Trabajar con la Secretaría de Políticas Universitarias (Min. de Educación) esta semana en pos de implementar las adendas presentadas por la RFA, con un espíritu de garantizar la equidad salarial con el cargo de CIC y la estabilidad laboral.

Entendemos que la reapertura de las negociaciones y los compromisos alcanzados solamente fueron producto de la lucha. El proceso de lucha incluyó una toma de 8 días, con la participación de cientos de compañerxs que se acercaron a dormir y construir esta toma, participando en asambleas, cortes de calle, ruidazos, un festival de más de 1000 personas, una feria de ciencias el domingo y una masiva conferencia de prensa el lunes que protagonizaron lxs afectadxs pidiendo dialogar y desmintiendo las declaraciones mediáticas de Barañao. El movimiento le generó una crisis política a Barañao, que tuvo que salir toda la semana a dar explicaciones en los grandes medios. Sin embargo, en la reunión no logramos imponer compromisos efectivos respecto a las adendas propuestas, uno de los objetivos de la lucha que sigue planteado a futuro.
A la hora de realizar un primer balance, es importante destacar que esta lucha no empezó el martes pasado con la toma. En diciembre logramos la continuidad laboral de 500 compañerxs que se estaban quedando en la calle y durante todo este año venimos luchando para que esto ocurra en las mejores condiciones posibles. Esta vez, además, pudimos alcanzar mejores niveles de coordinación del movimiento a nivel nacional, con medidas simultáneas en diversos CCT y con la participación directa en la toma del MinCyT de numerosxs compañerxs llegadxs de diversas provincias durante toda la semana, tanto lxs directamente afectadxs como activistas de las asambleas regionales. Esta lucha tampoco terminó ayer con el levantamiento de la toma, sino que continúa el próximo martes 26/9.
Vendrán tiempos de balances más extensos y de nuevas asambleas, pero no queríamos dejar de agradecer enormemente el apoyo de todxs lxs compañerxs que se acercaron a la toma y reivindicar que lo conseguido fue fruto de la organización colectiva y de la lucha. Esta es la demostración efectiva de que lxs trabajadorxs de nuestro sector avanzan cada vez más en sus niveles de conciencia y de organización, planteándole un desafío muy serio a los planes de ajuste de la patronal.
En este aspecto, desde JCP militamos a fondo para sostener esta medida de lucha durante toda la semana, siempre al servicio de fortalecer la construcción colectiva y la autorganización de los trabajadores de CyT. La construcción de unidad en la acción es un proceso complejo, en el cual día a día aprendemos. Desde JCP hemos propiciado que la toma del MinCyT esté siempre abierta para que todos los sectores se acerquen y participen de ella. Sin embargo, sí esperamos que en las siguientes peleas se desarrollen marcos de unidad más sólidos. Sobre todo porque vemos como problemático que, durante los 8 días de esta ocupación, existieron distintos espacios que son parte de la mesa de negociación con la patronal y se identifican políticamente con el kirchnerismo que han tenido una participación esporádica en la construcción del movimiento, poniendo poca o nula fuerza en sostener la ocupación y mucho menos en las instancias de discusión colectiva.
Debemos señalar que este no ha sido el caso de la RFA -que ha llevado adelante un proceso de organización durante estos últimos 9 meses y protagonizado también esta lucha- ni de una parte de ATE CONICET, quienes sí le pusieron fuerza desde el primer día. Como siempre, estamos disupuestxs a seguir apostando a la unidad en la acción, más allá de las diferencias políticas que existen y apostamos a hacer una gran movilización unitaria el 26/09.
Entendemos que los compromisos de palabra solo serán efectivizados si mantenemos el nivel de movilización. Por eso, el martes 26 a las 9 am tenemos que ser muchísimxs movilizadoxs ante el MinCyT, para que la patronal sepa que este colectivo de trabajadorxs sigue luchando y organizándose, como estos últimos 8 días. Si ganamos esta pelea, estaremos en mejores condiciones para seguir luchando contra el ajuste que el gobierno de Macri quiere descargar sobre nuestro sector.
Porque esta lucha continúa, nos vemos el martes 26 de septiembre a las 9 horas ¡Arriba lxs que luchan!
JCP Buenos Aires (Jóvenes Científicos Precarizados)


lunes, 25 de septiembre de 2017

Los estatales de Santa Cruz cumplieron un fuerte paro general

(Agencia OPI Santa Cruz. Río Gallegos, miércoles 20 de septiembre de 2017)- La reacción unificada de los gremios estatales en la provincia, comienza a hacerse sentir hoy 19 de septiembre, a partir de regir para toda la provincia desde las cero horas de hoy, un paro estatal que agrupa a sindicatos nucleados bajo la CTA-A y la MUS (Mesa de Unidad Sindical), con eje común en cuatro puntos clave: apertura de paritarias, descongelamiento salarial, cumplimiento de los haberes en tiempo y forma y normalización de las prestaciones en la Caja de Servicios Sociales.
Los gremios, además, convocaron a una marcha provincial a partir de las 11:00hs de hoy, en repudio a las medidas de recorte, argumentando una transferencia de los déficit de cada gobierno (provincial y nacional) al bolsillo de los trabajadores, toda vez que desde ambos Ejecutivos se ponen de acuerdo para ajustar sobre los salarios en vez de bajar el gasto público.
Participarán entre otros sindicatos provinciales: ADOSAC, ATE, Judiciales, Viales, Universitarios, Jubilados, Salud, APROSA. La medida tomada en conjunto consta de un paro de 24 horas y está dirigido primeramente hacia la gobernadora Alicia Kirchner y luego al gobierno nacional, a quien hacen responsable de tener una actitud cómplice con la provincia en materia de retraso salarial y ajuste al sector del Estado.
ADOSAC, gremio docente que viene negociando con nación y provincia un aumento salarial que se transformó en un 8% pagado por goteo de aquí a diciembre, acusa a la gobernadora de incumplir con el pago salarial en tiempo y forma, no depositar los aumentos ni lo pactado en el 2016. Nación, ante esto, en vez de formalizar un reclamo ante la gobernadora Alicia Kirchner para obligarla al cumplimiento de lo acordado y la distribución de los fondos que envía mensualmente para ese objeto, calla y amenaza al sector docente que si hace medidas de fuerza se levanta de la negociación. Con esta advertencia y con la información de que en diciembre Nación dejaría de asistir económicamente a la provincia para el pago de los salarios docentes, la perspectiva de la normalización de las clases en Santa Cruz son difíciles de prever.

Alicia Kirchner comienza hoy a transitar un camino que, de no mediar un cambio en la política provincial en relación al sector estatal, con recomposición salarial mediante y una apertura de paritarias ciertas y serias, complicará los próximos años de gestión, por cuanto están dadas las condiciones para que haya una nueva unificación sindical ante los problemas comunes que golpean al sector de empleados públicos de la provincia, quienes se encuentran postergados con salarios por debajo de la línea de pobreza, especialmente los de la administración central (ex 591) con sueldos aún por debajo de los 12 mil pesos, en su mayoría nucleados por ATE. 

domingo, 24 de septiembre de 2017

La Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) junto a docentes de la Escuela Raggio presentó el día martes 19 de septiembre una nota a la Defensoría del Pueblo porteña ante un nuevo caso de persecución e intimidación sufrido por el vicedirector, docentes y estudiantes del establecimiento

Un grupo de trabajadores de la Educación, de la Escuela Técnica Raggio, se acercaron a la CTERA, para reunirse con la Secretaria General Sonia Alesso, el Secretario General de UTE y Gremial de CTERA Eduardo López, el Secretario General Adjunto de UTE Guillermo Parodi, el Secretario Gremial de UTE Rubén Berguier, la Secretaria de Educación Técnica de UTE Cristina Rubio, la Legisladora Paula Penacca, para denunciar una nota que circulo por las redes, respecto de seis compañeros, que fueron agraviados por una denuncia anónima que pone en tela de juicio su proceder pedagógico.

Los docentes manifestaron su preocupación ante los hechos sucedidos en la escuela los últimos días, referido a la toma por parte de los estudiantes y como se desarrolló la misma. Durante la reunión se dejaron planteadas las distintas problemáticas entre los adultos y los jóvenes, que deberán ser consideradas para su tratamiento posterior para la recuperación del clima institucional.

De esta reunión se elaboró una nota que fue presentada en la Defensoría del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aries, ante las amenazas y denuncias que fueron recibidas por autoridades, docentes y estudiantes de la institución.

Ante tales acontecimientos la CTERA y la UTE, repudian estas acciones intimidatorias y espera que se garanticen los derechos democráticos de la comunidad educativa, deseando que esto no se repita, dado que estas acciones no garantizan el Estado de Derecho y la Participación Ciudadana en los establecimientos educativos.


sábado, 23 de septiembre de 2017

Por falta de respuestas, ATECH (Asociación de los Trabajadores de la Educación de la provincia del Chaco) vuelve a parar lunes y martes

(Chacodíapordía. Resistencia, viernes 22 de septiembre de 2017)- Ante la total falta de respuestas al reclamo salarial docente y la acuciante situación socioeconómica por la que atraviesa el conjunto de los trabajadores de la educación, la asamblea de ATECH en sesión permanente, resolvió convocar a un nuevo paro de 48 horas, para los días lunes 25 y martes 26.


ATECH ratifica la imperiosa necesidad de que el Gobierno convoque a la Comisión de Política Salarial y Condiciones de Trabajo para acercar una propuesta superadora que lleve a recuperar el poder adquisitivo pulverizado por la inflación y el costo de vida, a recomponer e incrementar los magros sueldos, y a su vez permita destrabar el conflicto por lo menos en la coyuntura para avanzar en la resolución del conflicto por la vía del diálogo.

La Asamblea de ATECH “ha ratificado en un todo la denuncia pública de la entidad respecto de las persecuciones y “aprietes” que lleva adelante la cartera educativa a través de directores regionales, para al margen de la Constitución y la Ley, “requerir” a los directivos de las instituciones educativas el envío de planillas con nombres y apellidos de los docentes que adhieren a las medidas de fuerza”.

Agregan que “así lo solicitan por ejemplo, a través de la “Circular” Nº 1/11 D.G.G.E… desde la D.R.E. VIII, requerimiento que no corresponde, no existiendo instrumento legal alguno, precisamente porque supieron y saben los ministros a su turno que tienen vedada la posibilidad de dictar una resolución dentro de la Constitución y la ley, lo que de hacerse sería absolutamente conculcatorio del derecho constitucional de huelga”.

“Ratificamos desde la ATECH que la propia ley establece que es la patronal la que debe constatar la presencia o ausencia de los trabajadores en los días de huelga, no los empleados jerarquizados como son los directivos o rectores de las instituciones educativas, a quienes alertamos una vez más para que no se vean sorprendidos en su buena fe, intentándose desde la cartera educativa a través de sus regionales de sembrar la división entre los mismos docentes de los establecimientos educativos, y ante la repudiable amenaza de descuentos además esgrimida por el propio Ministro semanas anteriores, claro está que intentan de este modo responsabilizar a los directivos de ordenárselos a sus propios colegas”.

Concluyen que “ATECH remarca una vez más la no correspondencia de envío de las planillas denunciadas, lo que no implica incumplimiento alguno de la normativa vigente por parte de los responsables de los establecimientos educativos”.



viernes, 22 de septiembre de 2017

Marcha contra la reforma del gobierno que destruye la escuela secundaria: ¡apoyemos a los pibes!




Desplazaron a La Cámpora de la dirección de la Federación Universitaria de La Plata (FULP)

(El Día. La Plata, viernes 22 de septiembre de 2017)- Un amplio frente conformado por La Mella (izquierda-Patria Grande), el Funap (peronismo), Cepa (PCR), Inti (izquierda independiente) y el Miles (kirchnerismo no camporista) se encaminaba anoche, al cierre de esta edición, a arrebatarle por amplio margen el liderazgo de la federación estudiantil de la UNLP (Fulp) a La Cámpora y Quebracho. Los frentistas afirmaban tener más de 60 votos, mientras que Franja Morada y los independientes de Odontología (Moi) quedaban como segunda fuerza.
Así las cosas, al ultrakirchnerismo la Fulp le duraría un año.
El Frente Patriótico Milagro Sala, que ganó la presidencia en 2016, se resquebrajó. La fuga del Miles (movimiento latinoamericanista estudiantil) por insalvables diferencias con La Cámpora, sumado a la consolidación de una alianza que se gestó durante gran parte del año entre el peronismo de Ingeniería y Exactas y la agrupación La Mella, brazo universitario de Patria Grande, iban camino a terminar con una experiencia caracterizada por “estrategias sectarias de autoconstrucción”, como definieron desde el nuevo frente a la gestión liderada por la fuerza de Máximo Kirchner, que en La Plata se basa en La Walsh de Periodismo.
Cerca de las 23, la unidad de fuerzas estaba quedando sellada en los papeles con una presidencia compartida entre La Mella y el Miles (6 meses cada uno), la vicepresidencia primera para el Funap y la vicepresidencia segunda para la Cepa.
Claramente posicionado como opositor al “ajuste del gobierno de Mauricio Macri”, el frente marcó claros límites con la política ultrakirchnerista que “impuso La Cámpora de Periodismo al movimiento estudiantil”.
“El sectarismo de llevar a cabo, desde la federación, estrategias de autoconstrucción política al interior de sus organizaciones, desvirtuó por completo la razón de ser de la Fulp”, expresaron referentes de aquel frente, para añadir que “ante la avanzada de los gobiernos nacional y provincial sobre la educación pública, es nuestra obligación construir una nueva gremialidad, una fuerte representación de los estudiantes para frenar esa avanzada. Y ello sólo es posible con un armado plural, democrático, amplio, donde las coincidencias releguen a las diferencias”.
Una eventual derrota de La Cámpora tendrá impacto en el futuro gobierno de la UNLP. Como se dijo, la base camporista es Periodismo. Y cuando esa facultad fue la conducción del peronismo universitario tuvo peso para ocupar espacios en el Rectorado, como la secretaría general y el área de extensión. Pero, en caso de quedar aislada, se enfrentaría a un futuro incierto.
El candidato a la presidencia de la Universidad para el periodo 2018-2022, Fernando Tauber, tendrá como vicepresidentes al decano de Económicas, Martín López Armengol, y al de Ingeniería, el peronista no kirchnerista Marcos Actis.
Ahora bien, el Funap, pilar del flamante frente de la Fulp, se apoya en la agrupación La Tercera Posición de Ingeniería; en Suma de Ciencias Exactas, y en Conapla, espacio con presencia en varias facultades. En limpio: el peronismo que prevalecería en la Universidad desde el año próximo estaría lejos del ultrakirchnerismo que representa La Walsh de Periodismo. Sí habría representación de un kirchnerismo “abierto y crítico como el del Miles”.
Por su lado, La Mella expresó que el objetivo de la Fulp debe ser “poner por delante una unidad programática que aglutine y movilice a distintos sectores de la izquierda, el peronismo, el progresismo y el kirchnerismo con el objetivo de frenar el avance de la derecha dentro y fuera de la Universidad, y poder construir una agenda de reivindicaciones del movimiento estudiantil a nivel local y nacional de cara a la Asamblea Universitaria del 2018 (que elegirá al nuevo rector) y al Centenario de la Reforma (de 1918)".
Hasta hoy “ha sido pobre el desempeño de la Fulp, que ha tenido una escasa voluntad para convocar y articular a las organizaciones populares con una agenda que enfrente a la política del gobierno. Los espacios de debate de la federación han sido ficticios. Y en el último mes hubo una ausencia total en el contexto de la desaparición de Santiago Maldonado y la avanzada represiva”, disparó.

Docentes porteños van al paro contra la reforma en la enseñanza media




jueves, 21 de septiembre de 2017

Blues de Rosario

Ni bien comienza a rondar la pregunta él ya sabe que va a levantar la mano de modo que se ahorra el rito y usa el tiempo para calcular cuánto le queda en la cuenta sueldo. Tiene a favor, a diferencia de los cordobeses y pampeanos, que las rutas no están inundadas y por lo tanto los micros no se ven obligados a interminables rodeos. Una a favor. La otra es que más o menos ya tiene fichado dónde parar y tirarse a dormir.

Comenzó a prepararse ni bien se enteró de que la asamblea realizada en la mañana por sus colegas porteños había ratificado en forma unánime el respaldo a la toma, al tiempo que repudiaba la actitud de los ministros de cerrar todos los canales de diálogo. El mismo Lino Barañao que declaró a los medios que no se reuniría con quienes llevan adelante medidas de fuerza, es quien se niega a cumplir con el acta acuerdo suscripta en diciembre pasado que establecía la reubicación de los quinientos becarios despedidos del Conicet en otros organismos del sistema científico, respetando sus salarios y condiciones laborales.

De modo que los trabajadores del Conicet Rosario se reunieron, votaron y difundieron una declaración de respaldo a la toma del Ministerio de Ciencia y Técnica que están llevando adelante desde hace dos noches sus compañeros en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires por la reincorporación de los despedidos. Decidieron también que se organizarían para viajar hasta la Capital Federal para apoyar y reforzar la lucha.

Se va de pique a lo de su ex novia. Mientras imita la voz de Adrián Otero al cantar “¿Para qué esas seis horas de tren?”, piensa que más vale que ella tenga a mano y le devuelva la bolsa de dormir sin hacer escombro.


miércoles, 20 de septiembre de 2017

De cómo el ministro de Trabajo, Jorge Triaca, acciona contra la organización independiente de los trabajadores

(Por Horacio Meguira, director del Departamento jurídico de la Central de los Trabajadores Argentinos -CTA- Autónoma. Agencia ACTA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires)- A casi dos años de gestión, podemos comprobar algunos síntomas del proceder del Ministerio de Trabajo de la Nación. En materia de asociaciones sindicales, lo que se pretende es ir desactivando la regularidad institucional de las entidades existentes y evitar la constitución de nuevas organizaciones gremiales.

Para ello el retraso, la mora y la obstaculización de los trámites regulares: certificación de autoridades, registro de estatutos, modificaciones de estatutos, ampliación de ámbitos en la personería, nuevas personerías, inscripciones gremiales. Todo indica que las disposiciones se han reducido notablemente desde diciembre del 2015.


La operatoria del no otorgamiento de certificaciones, las impugnaciones provocadas en los procesos electorales fuera de plazo, la mora en la resolución, la acefalía y designación posterior de un delegado normalizador (intervención) están comprobadas en cinco sindicatos.

En materia de negociación colectiva se manifiesta en: dilatación de las homologaciones (notamos una reducción sustancial de las mismas), impedimento de las posturas sindicales en las actas, dictado de conciliaciones obligatorias en forma sucesivas para el mismo conflicto, la no intervención en los conflictos con debilidad de organización de los trabajadores o intervenciones represivas en los espacios de fortaleza.

También las sanciones para los sindicatos combativos: Esto es un aspecto de las medidas adoptadas en el conflicto y en la negociación colectiva, influida por la amenaza de despidos y reformas peyorativas.

Disciplinar la rebeldía popular

Existe una derecha constipada que no puede evacuar todo su potencial porque gran parte del pueblo se opone a olvidar sus conquistas democráticas.

El permanente acecho a las libertades públicas y a las garantías constitucionales es el método para instalar una elite gobernante que intenta ser síntesis de las contradicciones de distintos sectores del poder económico real. Para ello cuenta con aliados circunstanciales: El viejo partido radical, gran parte de las clases medias gorilas, los líderes de los grandes sindicatos-empresas dispuestos a negociar, sectores de las medianas empresas, los importadores, los propietarios y arrendatarios rurales favorecidos por el tipo de cambio.

Para homogeneizar el poder dominante se requieren gestos que los identifique con el poder gobernar y disciplinar la rebeldía de los sectores populares. 

Ésa es una de las causas que llevan al límite de la torpeza el accionar del gobierno nacional.


martes, 19 de septiembre de 2017

No al ajuste en ciencia y universidad, no a la contrarreforma educativa

La CONADU Histórica -Federación Nacional de los Profesores, Investigadores y Creadores Universitarios- que apoya y adhiere a las tomas del Ministerio de Ciencia y Técnica, de las escuelas preuniversitarias de la Universidad de Buenos Aires y de los colegios secundarios de Ciudad Autónoma de Buenos Aires, es firmante de la declaración que a continuación reproducimos y que fuera votada en la asamblea del Ministerio de Ciencia y Técnica  realizada el día 13 de septiembre en el playón. Esta declaración nos muestra un camino reivindicativo y democrático para que el ajuste no pase en ninguno de los niveles educativos, ni en el sistema científico tecnológico, ni en las universidades nacionales.

En las vísperas de un nuevo aniversario de la noche de los lápices, la comunidad educativa y científica se encuentra desplegando intensas luchas en defensa de la educación pública y del sistema nacional de ciencia y tecnología.

El gobierno nacional y su par porteño impulsan tanto un ajuste presupuestario como diversos proyectos que buscan imponer reformas estructurales orientadas a la mercantilización, privatización y exclusión de sectores de la población del sistema educativo, científico y técnico (Plan Maestro, Secundaria del Futuro, Plan Estratégico del CONICET, Sistema de Reconocimiento Académico de Educación Superior, entre otras medidas complementarias). Todos ellos han avanzado sin consultar a docentes, estudiantes e investigadores, es decir, sin contemplar la voz de los actores protagónicos del sistema.

Se trata de un plan sistemático que se despliega en diversos frentes, pero cuyas propuestas giran en torno a ejes comunes y suponen peligrosas repercusiones para el conjunto de la sociedad. No se trata hoy de identificar afectados directos, escindiéndolos del resto de los sectores atacados. El avance de este proyecto nos afecta a todos. Por ello amerita una lucha unitaria que nos fortalezca como comunidad educativa, científica y tecnológica en un sentido diálogo con el resto de nuestro pueblo.
En ese sentido, la toma del Ministerio de Ciencia y Técnica y las de los colegios secundarios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no representan conflictos escindidos. Ambos constituyen respuestas a una política sistemática de ajuste y mercantilización del conocimiento.

Convocamos a toda la sociedad y especialmente a docentes, estudiantes e investigadores a apoyar esas medidas y a sumarse a la resistencia.


domingo, 17 de septiembre de 2017

La justicia suspendió el instructivo contra la toma de los colegios porteños

(Ámbito. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, viernes 15 de septiembre de 2017)- En medio de las múltiples tomas realizadas por estudiantes en escuelas porteñas contra la reforma educativa local, la Justicia suspendió la aplicación del instructivo que el Gobierno de la Ciudad difundió para casos de alumnos que participen en ese tipo de acciones. La medida cautelar fue firmada por la jueza Elena Liberatori, quien además convocó a una audiencia para este viernes al mediodía.

La magistrada ordenó "dejar sin efecto los procedimientos administrativos y penales, sancionatorios y disciplinarios que se deriven de la aplicación del instructivo suspendido, tanto en relación a alumnos como docentes". También decidió convocar a una audiencia para este viernes a las 12:30, en el juzgado ubicado en avenida de Mayo 650, para notificar la demanda al Gobierno porteño y darle un plazo de diez días para que la conteste.

A la audiencia fueron citados, para que se presenten "en forma personal e indelegable", la ministra de Educación de la Ciudad, María Soledad Acuña; y los asesores tutelares de primera y segunda instancia de la Cámara de Apelaciones del fuero, Mabel López Oliva y Gustavo Moreno, respectivamente, estos últimos promotores de la demanda.

La acción de amparo fue presentada por la asesoría, que tildó de "insatisfactoria" la respuesta del ministerio a un pedido de informes sobre la aplicación del "instructivo".

El instructivo atribuido a la Dirección de Escuela Media prevé que en esos casos las autoridades de los establecimientos deberán avisar a los padres de los alumnos e "inmediatamente" hacer la denuncia penal ante una toma.

Liberatori recibió y aceptó la causa por "conexidad" con otro expediente, "Ruanova, Gonzalo", que tramitó hace varios años con el mismo objeto procesal: que se dejara sin efecto un instructivo sobre cómo proceder en casos de toma de establecimientos educativos".

"Ahora, mediante la presentación efectuada (por los asesores tutelares) se denuncia que, ante un nuevo conflicto con los estudiantes en virtud de la implementación del programa 'La secundaria del futuro' se ha hecho circular a las casillas de correos electrónicos de los directivos de las escuelas el instructivo dejado sin efecto en 2013", consignó Liberatori.

Según la presentación de los asesores tutelares hace una semana en la escuela Julio Cortázar habrían labrado un acta aplicando el instructivo.

Los asesores tutelares manifestaron también que "el 8 de setiembre el vicerrector de la Escuela Normal 2 Mariano Acosta hizo la denuncia de la toma directamente ante el Ministerio Público Fiscal" y lo mismo ocurrió en el caso de la "Escuela de Bellas Artes Manuel Belgrano, que "tramita ante la Fiscalía Penal 31 bajo causa judicial MPF 158.766".

Por otro lado, unas 20 escuelas continuaban con tomas de estudiantes en protesta contra la reforma educativa que impulsa el Gobierno porteño, entre ellas el Colegio Nacional Buenos Aires y el Carlos Pellegrini que no dependen de la Ciudad. Al respecto, el subsecretario de Carrera Docente del Ministerio de Educación porteño, Javier Tarulla, aseguró este jueves que el proyecto de "Secundaria del Futuro" no contempla "pasantías" y afirmó que "los estudiantes del último año no van a trabajar".

Tarulla indicó que se trata "prácticas educativas con proceso de aprendizaje distintos, más cercanos a los posibles ambientes laborales".

Al ejemplificar, señaló que alumnos de las escuelas de Danzas podrían recibir clases en lugares como el Teatro Colón.

"Pueden visitar esos ámbitos y que conozcan en la vida real lo que está ocurriendo, queremos acercarlos a los jóvenes a lo que se le viene el próximo año, como el mundo del trabajo", expresó el funcionario en declaraciones al canal TN.

Destacó que la nueva modalidad "no es una reforma, ni un cambio en el plan de estudios", y sostuvo que en cambio se relaciona con una "profundización del cumplimiento de los mandatos del Consejo Federal desarrollado en 2009".

Si bien indicó que se van a admitir sugerencias de alumnos y padres, dejó en claro que se trata de "una propuesta consistente consensuada por decenas de profesores e inspectores".


sábado, 16 de septiembre de 2017

Tragar saliva

Las tomas se iniciaron este a fines de agosto y en los primeros diez días de septiembre ya casi sumaban veinte los colegios ocupados por sus alumnos, incluidos los más grandes y prestigiosos.

Muchos de los profesores dudaron, pero ella no vio que ninguno se pusiera en contra de la medida El acelerador y detonante de la acción de fuerza de amplio consenso es el rechazo a la reforma educativa que se quiere implementar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Antes de entrar en la sala de profesores la jornada siguiente al asueto del Día del Maestro dedica unos buenos minutos a informarse leyendo el comunicado del gremio que uno de los delegados pegó prolijamente en el pizarrón de la entrada. Allí se subraya: “La novedad radica en el pasaje de disciplinas a áreas: sociales y humanidades, naturales y tecnología y comunicación y expresión.


Todas ellas contenidas en dos unidades académicas que contemplan un ciclo básico de dos años y un ciclo orientado de 2 años. Además de un evidente recorte de contenidos, devaluando aún más los existentes, teniendo en cuenta el contexto de avanzada sobre los y las trabajadoras entendemos que en el mediano plazo afectará a la cantidad de docentes que verán reducidos los espacios curriculares donde se desempeñan”.

Mientras traga saliva repasa las ya bien conocidas alteraciones del 5to año. “En la nueva propuesta el último año estará destinado a la “formación” en un 50% del tiempo escolar directamente en empresas -sin convenio- y el 50% del tiempo restante en la organización de proyectos de emprendedurismo, es decir, trabajo en empresas como mano de obra barata y una formación para el desempleo crónico”.

No puede evitar sentirse una egoísta frente a la evidencia de que, como conclusión, la única imagen que asoma en su cabeza es la de su hija que acaba de arrancar la primaria.


viernes, 15 de septiembre de 2017

La Coordinadora contra la Reforma reafirma su rotundo rechazo a las modificaciones educativas en la enseñanza media que busca imponer el gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su ministra Soledad Acuña, y denuncian amedrentamientos a estudiantes y docentes

(ANRed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 13 de septiembre de 2017)- Desde la Coordinadora Contra la Reforma que nuclea a los y las docentes de escuelas medias, reafirman su rotundo rechazo a la reforma educativa en la enseñanza media que busca imponer el Gobierno de la Ciudad y su ministra Soledad Acuña.

Los y las docentes manifiestan que la reforma que pretenden impulsar no ha sido consultada a la comunidad educativa, por lo tanto consideran "atenta contra una formación sólida y coherente en la educación pública, ya que los cambios impuestos por la reciente NES (Nueva Escuela Secundaria) todavía no fueron evaluados en su impacto" expresó la Coordinadora mediante un comunicado.

Asimismo implica una desvalorización del rol docente, ya que consideran que "atenta contra nuestras condiciones laborales al proponer formatos en un contexto de improvisación y falta de recursos, llegando incluso a vulnerar derechos otorgados por el Estatuto Docente".

Los impactos que tendrá sobre la formación académica de los adolescentes, serán negativos ya que apunta a formar unilateralmente hacia el trabajo sin opción de proyectar la continuidad en sus estudios, y dejando de lado la formación integral y crítica. "Porque esta orientación de la educación, fundamentalmente hacia la incorporación de fuerzas en el mercado laboral, con el agregado de la gratuidad o el bajísimo costo, no beneficia a lxs estudiantes, sino a las empresas privadas, quienes últimamente tienen cada vez mayor injerencia en la determinación de las políticas educativas."

Por último, denuncian diversas formas de amedrentamiento por parte de los funcionarios del Ministerio de Educación y de las autoridades en general hacia las alumnas y alumnos que ejercen su legítimo derecho al reclamo y a la protesta, como así también a los y las docentes que se oponen a éste proyecto educativo que pretenden aplicar.


jueves, 14 de septiembre de 2017

22 de septiembre: carpa docente frente al Congreso de la Nación para frenar el ajuste en la Educación.

Este miércoles 6 de septiembre se reunió el Plenario de Secretarias/os Generales de la CONADU Histórica, el cual resolvió dar continuidad al plan de acción gremial frente a la reducción de 2 mil millones de pesos que plantea la Secretaría de Políticas Universitarias y el ministro Alejandro Finochiaro al presupuesto de las universidades nacionales.


A su vez, el ministro impulsa el Plan Maestro y el Sistema Nacional de Reconocimiento de Trayectorias Académicas, el cual devalúa los títulos de grado, igualando a las universidades nacionales con las universidades privadas.

Ante estas políticas de destrucción de la universidad pública y de ahogo financiero, la CONADU Histórica resolvió, entre sus principales resoluciones, instalar el día 22 de septiembre una carpa docente frente al Congreso de la Nación donde se realizarán clases públicas y actividades de difusión para alertar a toda la población y al Parlamento y frenar el ajuste en la Educación.


miércoles, 13 de septiembre de 2017

Perú: una huelga ejemplar por la educación

(Por Tito Prado. Portal de Izquierda, Lima, domingo 3 de septiembre de 2017)- La céntrica Plaza San Martín se ha convertido en el epicentro de una huelga docente que ha generado generando una crisis política con resultados aún impredecibles. Se calcula que alrededor de 40,000 maestros copan a diario la emblemática Plaza que lleva el nombre del libertador argentino. La huelga se lleva a cabo en todo el territorio nacional, salvo en la región Cusco que fue la primera en salir y la primera en levantar luego que el gobierno llegara a un arreglo con los docentes después de dos meses en los que hizo de todo por quebrar la huelga. Su contundencia fue tal que animó a todo el gremio a sumarse de a pocos hasta que finalmente los maestros de Lima terminaron también volcándose a la huelga en un proceso que de conjunto ha rebasado a la dirigencia oficial, el CEN del SUTEP, en manos de Patria Roja, un partido de la vieja izquierda con prácticas sectarias y burocráticas.

Cerca de 300,000 docentes del Perú han parado los colegios, ocupando plazas y calles en una gigantesca movilización que ha sensibilizado al país no solo respecto a las justas demandas reivindicativas sino también respecto a la educación pública, al punto de conquistar un 70% de respaldo ciudadano a su lucha. De la misma manera que la lucha contra el proyecto minero CONGA puso el tema del agua sobre la mesa, los maestros han puesto el tema educativo en el centro del debate nacional.

Baste señalar que anualmente se destina solo el 3% del PBI a educación cuando todos los países limítrofes van por el 6% o más. Cuba lleva la delantera en el  mundo destinando un 13% de su PBI a educación. Bolivia, en la era Evo, llevó al 6.9% lo invertido en este sector, con los resultados que saltan a la vista. Cabe señalar que desde el 2001 hay un compromiso de todos los partidos, en el m arco de un Acuerdo Nacional, por llegar al 6% pero no se cumple. Contradictoriamente se libera del pago de miles de millones de soles a las grandes empresas transnacionales, sea por deudas impagas o por excepciones tributarias. Además de otros miles de millones que se van a fondos privados como producto de la mega corrupción que ha puesto al descubierto el Lava Jato.

Los sueldos de los docentes están entre los más bajos de la región y van entre los 200 y 500 dólares en su gran mayoría, cuando la remuneración mínima vital está en 4,050 soles (1,200 dólares) que es a lo que aspiran los docentes. El argumento de siempre de los sectores dominantes es que no hay plata, no la hay ahora ni la hubo en los 10 años de bonanza, cuando las exportaciones mineras llenaron las arcas del Estado. Lo que no hay es voluntad política para educar al pueblo.

Los maestros también exigen que se modifiquen las evaluaciones que se ha convertido en un factor de inestabilidad laboral, entre otras demandas, todas ellas encaminadas a recuperar derechos y dignidad.

La huelga ha salido a contramano de la dirección oficial y por ello refleja en su desarrollo las dificultades propias de la falta de centralización a pesar de que los SUTEP de base y regionales se dotaron de un Comité Nacional de Lucha. Como todo organismo aún insipiente y armado al calor de la lucha, tal Comité demoró en asentarse. De ahí que el gobierno intentó desconocer a estos dirigentes representativos pero al margen del reconocimiento oficial que detentaba en CEN del SUTEP    que se dedicó a jugar el papel de bombero de la huelga. Por el contrario buscó deslegitimar esa dirección ante las bases acusándola de tener vínculos con el terrorismo, pese a los  categóricos deslindes que han hecho los dirigentes respecto a los grupos violentistas.

Hasta el final, una de las estrategias del gobierno ha ido por el lado de estigmatizar y reprimir la huelga mientras por otro lado mostraba disposición al dialogo pero no con Pedro Catillo, el máximo referente de la huelga. Maestro en Chota, una provincia de Cajamarca, en la zona norte del país donde las rondas campesinas -de la cuales Pedro fue parte- se hicieron famosas por que fueron un  dique contra la delincuencia y también contra el terrorismo en los años 90.

Mostrando una falta de criterio y de manejo político, el gobierno de PPK dejó el paquete de la huelga en manos de la Ministra de Educación y lógicamente el encargo le quedó grande. Cuando la mediación de distintas bancadas del Congreso pugnó por el dialogó, la Ministra hizo esperar por 5 horas a la delegación de docentes en el primer piso del MINEDU mientras ella se encerraba en su despacho del 12vo piso. Sin dialogo directo, solo vía la mediación de los congresistas que servían de puente, y luego de inacabables horas de idas y venidas, lo que parecía un final feliz se truncó ante la falta de flexibilidad para el manejo fino de los acuerdos alcanzados que daban definitivamente un sabor a victoria para los maestros en lucha.

El MINEDU se comprometía a cumplir con la promesa electoral del Presidente de llevar el piso salarial a 2,000 soles (630 dólares) con el compromiso de “gestionar” que se llegue a una UIT al 2,021. La delegación docente demandaba que se cronograma el cumplimiento de tal meta y no quede solo en “gestión”. Igualmente exigían que se cumpla para todos a partir de las 24 horas semanales de aula y no solo para los que cuentan con 30 horas.

Respeto al presupuesto educativo el MINEDU aceptaba subir al 6% al 2021 pero tampoco con un cronograma de cumplimiento por lo que todo podía quedar nuevamente en buenas intenciones.

El punto de mayor controversia se suscitó cuando se abordó el tema de la evaluación al docente, que está ligada al concepto de “meritocracia”, una forma de exigir calidad educativa sin la correspondiente contraparte de contar con sueldos dignos y una educación pública debidamente atendida por el Estado. Lo peor de todo, condicionar la evaluación a la permanencia del docente en su trabajo. Entendida como una evaluación que abre la puerta a los despidos, los docentes pedían que la evaluación no sea punitiva sino formativa.  Aquí se produjo el mayor entrampamiento que una actitud realmente receptiva hubiera podido desbloquear. El “dialogo” se rompió y todos a su esquina.

Ahora se transita un momento de definiciones donde el gobierno, bastante zarandeado por la huelga,  buscará revertir su aislamiento intentando recuperar el “principio de autoridad” a partir de una acuerdo con la clase política que acusa a los dirigentes de intransigentes  y radicales. Los docentes, a su vez, han extendido su lucha y llevan a cabo el 24 una jornada nacional de paro y movilización conjuntamente con la CGTP. Así las cosas, la huelga entra en una dinámica de mayor confrontación, donde resultará fundamental mantener el apoyo de la población, en particular de los padres y alumnos.

La derecha y sus medios no ocultan su estrategia: arrinconar a los docentes con el tema “no negociable” de la evaluación y poner mano dura dejando que la huelga, a partir de las disposiciones sancionadoras (descuentos y despidos), se vaya desgranando por la base, es decir se vaya quebrando para luego pasar a acciones punitivas contra los dirigentes y derrotar el movimiento. Los dirigentes de la huelga, por su parte, tienen ante sí dos caminos: proponen el levantamiento de la medida para consolidar lo conquistado hasta el momento, sin descuentos y sin despidos, o proponen la continuidad confiando en que la fuerza de la huelga no decaerá sino todo lo contrario. Decisiva será la jornada del 24.


Entrevista a Pedro Castillo, dirigente de la huelga de los docentes en Perú

Entrevista realizada por Tito Prado, a Pedro Castillo Terrones, Presidente de Comité Nacional de Lucha de las Bases Regionales del SUTEP para la publicación virtual “Portal de Izquierda”.
-Hay mucho interés, no solo en el Perú, sino en América latina y porque no decirlo en otras partes del mundo, por enterarse de primera mano, de las motivaciones de esta huelga que ha adquirido trascendencia internacional. ¿Sería tan amable de explicarnos, brevemente, cuales son las razones fundamentales de esta huelga y por qué se ha desarrollado al margen de la representación oficial del sindicato?

Pedro Castillo Terrones: -Sí, muy buenas noches gracias por el espacio, desde Perú saludar a todos los países de América Latina y el mundo, yo soy Pedro Castillo Terrones, quien encabeza esta huelga nacional indefinida, que es única e histórica en el Perú. Más de 40 años el sindicato oficial, llamado así el Comité Ejecutivo Nacional de SUTEP, ha sido tomado por un partido político llamado Patria Roja y cada vez que ellos han bajado a las bases han perdido la representatividad porque su fin ha sido netamente político. Estos últimos años han venido participando en elecciones y han descuidado enormemente su papel de actuar en función del gremio. En ese contexto, cuando se han venido implementando diferentes reformas educativas en el país, por ejemplo la ley de Reforma Magisterial, entre otras, no ha respondido el CEN del SUTEP como esperaban los maestros.  Así que no había otro camino que apelar a  los propios agremiados, a los mismos maestros de las escuelas que siempre hemos estado permanentemente en contacto directo, que nunca hemos roto el vínculo laboral con nuestros alumnos y los padres de familia. No había otra salida que auto convocarnos para enfrenta el hostigamiento de los gobiernos que quieren maestros baratos y no les importa la educación púbica. A raíz de eso, con reuniones en las escuelas, con reuniones a través de núcleos con escuelas cercanas, se ha arribado a eventos en asambleas de carácter distrital, provincial, asambleas y convenciones regionales, eventos macro regionales y al final una asamblea nacional el 17 de junio acá en Lima donde salgo elegido como Presidente del Comité Nacional de Lucha para decretar y sancionar la huelga nacional indefinida que empieza el día 12 de julio de este año.

Esta convocatoria encarna una problemática sintetizada en 7 puntos: como primer punto, defender la educación pública toda vez de que los gobiernos durante todos los años en estos últimos tiempos, han demostrado falta de voluntad política para aumentar el presupuesto destinado a educación. Es vergonzoso que a nivel de América Latina tengamos un presupuesto menor al 3%, lo que lleva  a que tengamos profesores mal pagados, maestros contratados en otro régimen laboral, auxiliares de educación olvidados, maestros cesantes y jubilados pidiendo limosnas, infraestructura educativa cayéndose por pedazos, alumnos abandonados, con plomo en la sangre, con hambre y que les coge el sueño en el aula, no hay botiquines escolares.

Por otra parte quiero recordar que en el Acuerdo Nacional, durante el gobierno de Toledo y del cual PPK era ministro de economía, se acordó que el presupuesto educativo se elevaría al 6%, pero quedo solo en promesa, se pusieron de espaldas a la Educación. No hay la voluntad política de cumplir ese compromiso. Si se pregunta a cualquier persona en el país, le dirá que no está de acuerdo que se mantengan a los maestros con salarios de hambre. Por eso estamos pidiendo que el piso salarial del magisterio sea equivalente a una UIT, pero no inmediatamente, eso tiene que trabajarse en una mesa de conversación, donde nosotros planteamos que se programe hasta el bicentenario con un cronograma anual con montos y fechas claros. A profesores contratados, sin un régimen laboral, le recortan sus derechos por escolaridad y navidad; si se enferma entre enero y febrero le recortan el derecho de ESALUD, no le reconocen su tiempo de servicio, ni su maestría, su posgrado o su doctorado. El profesor contratado hace el mismo servicio que un profesor nombrado, por eso nosotros exigimos que a igual trabajo, igual remuneración. Hay una deuda social también, pues en la década de los noventa se priva un derecho al docente y ya no se le paga por preparación de clase, eso estamos pidiendo. Por esa deuda el docente se ve obligado a acudir al poder judicial para que se reconozca lo que le deben. Exigimos que la deuda social se cumpla sin necesidad de judicializarla y que el gobierno cree un fondo específico para asumir ese pago.

-¿En relación al pliego, lo obtenido hasta ahora, que sabor les da a ustedes?

-Bueno, es un sabor desagradable. Primero, porque la ministra de educación se ha negado a conversar con nosotros diciendo que nosotros no somos los maestros que representamos al magisterio. Usted entenderá que el magisterio está paralizado al 100%, lo que pasa es que siempre ha negociado con su propio sindicato que está en manos del CEN del SUTEP, que está en manos de Patria Roja. Dicen que ellos tienen la legalidad, pero la legalidad tiene que estar en función de la legitimidad; quiere decir que si los maestros están con nosotros, nosotros tenemos la legitimidad. Nosotros somos las personas que debemos de tener la representatividad para solucionar nuestro pliego de reclamos. Yo represento a las 25 regiones del país, cada región ha elegido su representante regional a través del voto universal: un maestro, un voto. Ellos son los que han hecho la elección para poder representarles en este Comité de Lucha y por lo tanto nos hemos acercado al Ministerio de Educación, pero nos hemos visto en la necesidad de optar por que se forme una comisión mediadora, formada por los voceros de las bancadas del Congreso para buscar una salida a esta problemática.

-¿El hecho que no les hayan recibido y no haya habido un trato directo es una de las cosas más desagradables para ustedes?

-Sí, es una falta de respeto, no solo al magisterio, sino a todo el país. La Ministra se lleva los frejoles gracias al pueblo peruano, por respeto y dignidad debería tomarse la facultad de recibirnos y hablar directamente. Los problemas se tienen que solucionar dialogando, conversando. Eso no quiere decir “solucióneme este pliego inmediatamente” en una negociación hay cosas que se pueden ceder, tanto una como la otra parte.

-¿Hay posibilidad de que se retome el diálogo?

-Sí, hemos tocado las puertas de la Iglesia, también de las mismas bancadas del Congreso, por otro lado estamos buscando una relación directa con el Ejecutivo, con la PCM. Buscamos un espacio de apertura del dialogo. Hemos venido bregando contra la versión de que los maestros nos oponemos a las evaluaciones. Aclaramos que en esta ley de Reforma Magisterial, en el articula 23, se menciona que la evaluación del desempeño docente es condición para su permanencia en la carrera. Nosotros los maestros estamos obligados y exigimos que se haga una evaluación permanentemente, pero que sea una evaluación formativa, que no se haga desde el pupitre, que se haga contextualizada de acuerdo a la realidad de los pueblos.  Sin embargo, existe el interés de hacer una evaluación con algunas condiciones con las que se nos quiere llevar al abismo laboral. El fin de esta evaluación es despedir, dejar a miles de maestros en la calle.

-Durante la huelga ¿qué papel ha estado jugando el CEN del SUTEP?

-Primeramente se han sumado a cantar el mismo huayno que el Ministerio de Educación, existe una comparsa porque nada los diferencia en un momento en que se reforzando esta orientación neoliberal. En ese contexto, se ha sumado a satanizar la huelga, diciendo que no somos reconocidos, que somos minoría y nos han tildado de varios colores, como un arcoíris. Todas esas cosas en la práctica se han caído. Nosotros estamos demostrando que no somos como nos han pintado. Creemos importante que así como hemos sido recibidos por las bancadas y el propio ministerio, quede claro que no somos lo que se decía de nosotros. Se dice, por ejemplo, que somos parte de una fracción radical, que tenemos vinculación con movimientos radicales, senderistas. Pues bien, yo procedo de la provincia de Chota, cuna de las rondas campesinas del país; aparte de ser maestro, soy rondero, trabajo con hijos de ronderos, mi padre es rondero, mis hermanos son ronderos. Yo cumplo con mi turno de ronda. Allí no hay espacio para estas opciones radicales, por el contrario, hemos contribuido con la pacificación del país, ahí no hay espacio para estas fracciones. Ratificamos acá que nosotros no somos violentistas, no somos grupos radicales porque en esta huelga nacional indefinida hemos limpiado también a nuestro gremio. En esta huelga no hay oportunidad para caudillos, oportunistas, detrás de esta huelga no hay un interés personal, ni social, ni político; pero si deslindamos con gentes que siempre traicionaron nuestra causa, que han vendido nuestras huelgas.

-En relación a eso ¿qué tareas quedan para después de la huelga? Porque de hecho ha surgido una nueva dirección a nivel regional y nacional.

-Será en otro momento que pensemos en eso, ahora estamos centrados en la huelga, se debe resolver nuestro pliego de reclamos, primero están nuestros alumnos y luego, si las bases nos dan la facultad, convocaremos a un Congreso Nacional y veremos el destino, la organización y la institucionalización de nuestros gremios. Somos respetuosos, a nosotros nos encargan dirigir esta huelga, pero soy un profesor de aula y regresaremos a las aulas y demostraremos que estamos cumpliendo con la tarea encargada. Y bueno, pedirles a los maestros del país que tenemos que mantenernos firmes, no solo en las calles sino también en esta gran unidad.

-El gobierno uso el sambenito de que eran grupos radicales para deslegitimar la lucha, no lo consiguió ¿qué es lo más contundente como respuesta a ese ataque?

-Son ataques y cada vez que el gobierno ha salido a hablar de eso, ha alimentado y fortalecido nuestra unidad porque es mentira. Creemos importantes también que quienes salen a los medios para decir que no tenemos la razón, son gente que nunca pasaron por una escuela rural, por una educación pública. Por eso no solo el magisterio ha estado en esta lucha, se han sumado jóvenes universitarios, profesionales, grupos étnicos, la CGTP, las rondas campesinas, también los padres de familia, nuestros propios estudiantes han estado con nosotros en todos los rincones de la patria. Es decir, cuando usted sale a luchar por una causa justa del pueblo, no está solo. Pero desgraciadamente también habrá que responsabilizar al gobierno, que no solamente ha satanizado nuestra huelga sino que como producto de ello, hemos dejado dos maestros en el camino, una en un accidente de tránsito y otro por un infarto camino a Lima. También tenemos a varios maestros hospitalizados. Es decir, en el Perú, cuando los trabajadores salimos a las calles a pedir nuestros derechos, dicen que somos terroristas, violentistas, pero cuando estamos en campañas políticas o en un proceso eleccionario, somos ciudadanos.

-¿En qué momento está la huelga?

-Pensamos que hemos llegado a la cúspide, vamos a ver de qué manera en esta semana se desarrolla la huelga. El Comité Nacional de Lucha está viendo que toda vez que no hemos sido escuchados, no descartamos someternos a una huelga de hambre. Por otro lado pedimos también a los maestros que nos mantengamos firmes. Creemos importante que nuestras reivindicaciones sean resueltas, nuestros reclamos son justos.

-¿Un mensaje final para los maestros de América Latina?

-A los maestros de Chile, Argentina, Colombia, Brasil, Ecuador, agradecerles las muestras de solidaridad que hemos recibido. Creemos importante que los maestros a nivel de América Latina nos sentemos a conversar en un evento también orgánico y llamar a todos los maestros, no solo de América Latina sino de todo el mundo para contrastar nuestras experiencias y unirnos porque este es el momento que las fronteras nacionales no deben aislarnos.