lunes, 25 de mayo de 2015

Que viva la patria

Ahora que es a él a quien le toca organizar para la escuela el acto de este 25 de mayo, se acuerda riendo, mientras viaja en el colectivo rumbo a la escuela, de otro, hace mucho, uno que le tocó protagonizar cuando recién alcanzaba los nueve años.

Sucedió que la maestra que le había tocado en suerte estaba decidida a lucirse, de modo que se le ocurrió encarnar en aquel diminuto escenario a toda la Primera Junta y los también los sucesos previos a aquella gran jornada, y con visos de verdadero realismo.

A él lo seleccionaron para hacer de Domingo French, y otro pibe, que se sentaba atrás y con el cual jamás había cruzado palabra, debía encarnar a don Antonio Beruti. O a lo mejor fue al revés, porque French y Beruti, o Beruti y French, los dos siempre han estado soldados en esa especie de palabra compuesta cuyas porciones son inescindibles.

Les pintaron las patillas con corcho quemado y las madres con sus hábiles tijeras y agujas se las ingeniaron para convertir unos sacos viejos y en desuso en prendas típicas de prócer colonial. Pero el detalle que todo lo empujó hacia el abismo fue ese afán de verdad histórica en que la docente a cargo se empecinó.

De modo que en lugar de andar distribuyendo escarapelas grandes y redondas compradas en el quiosco de la esquina, estos French y Beruti debían -como "realmente ocurrió"- entrar a escena con una canastita llena de cintas celestes y blancas, plegarlas y prenderlas con un alfiler al pecho de quienes gritaban que el pueblo quería saber de qué se trataba...

La misión fue engorrosa, traumática, frustrante y finalmente imposible. De modo que los diminutos clones de Beruti y French después de fallar un par de veces y pincharse los dedos, optaron por entregar las escarapelas originales en mano y escaparse del fragor de las luces, los comentarios y las risotadas de los padres y demás alumnos, que por cortesía sólo sofocaron las burlas un par de minutos.

Mientras se lanzaban corriendo escaleras abajo, French -o sea él-, o quizás Beruti, alcanzó a escuchar que su compañero, que corría detrás de él casi pisándole los talones, susurraba como una plegaria laica: "¡Que viva la patria!".


domingo, 24 de mayo de 2015

Multicolor

Más allá de las diferencias, lo que a todos tienen bien claro en sus cabezas es que se está desplegando un plan de ajuste integral sobre la educación de la provincia de Buenos Aires, y esto es así por más que el gobernador Daniel Scioli sostenga lo contrario cuando le llega la hora de alguna entrevista televisiva.  La asamblea, pues, tiene por objetivo fundamental sostener y extender las acciones en defensa de la escuela pública y las condiciones de trabajo.

Así se votó el paro del 30 de abril y el que siguió el viernes 15 de mayo, que en los distritos donde conduce la Multicolor superó una adhesión del 80 por ciento. Y que  contagió también, dicho sea de paso, muchos colegios conducidos por el oficialismo, donde el acatamiento no fue tal alto pero bien que se sintió.

Cuando se volvieron a encontrar en la multitudinaria movilización por el boleto educativo gratuito en La Plata,  junto con otros miles de docentes, que, para decir la verdad, no se esperaban, sintieron que esta vez la podían ganar. “¿Sabés dónde se puede meter Kiciloff el tope para las paritarias...?, gritó entonces una joven maestra, que cambió el encendido estilo de sus palabras ni bien observó a los jóvenes estudiantes, casi chicos, que marchaban con carteles a su lado. Qué se lo guarde, dijo, qué se lo guarde....”.


sábado, 23 de mayo de 2015

Terminó la huelga docente en Colombia

Tras muchos días de paro, las posiciones de los maestros colombianos y de la Ministra de Educación, Gina Parody, se mantenían inamovibles. No había posibilidad de acuerdo sobre los salarios, ni sobre los beneficios en salud y mucho menos sobre la evaluación docente. Al menos ése era el panorama que describían todas las noticias que había podido leer en medios diversos.


Ocurrió de repente; el fin de semana que siguió se supo que había un acercamiento y para el lunes la dirigencia había llegado a un acuerdo con el gobierno de Colombia. Sorprendido por la información, no lo estuvo tanto cuando sus ojos recorrieron la foto grande que acompañaba a la crónica. Se veían allí los miembros borrosos de una asamblea docente, y detrás una gran pared descascarada donde los maestros más encendidos por la bronca habían estampado: “Traidores”.

Entonces entendió que, una vez más, la burocracia sindical había metido la cola. Y esa película ya la vimos, la conocemos de memoria, concluyó resignado mientras recordaba los ejemplos nacionales del caso y pasaba la página del diario rumbo a los deportes.


viernes, 22 de mayo de 2015

Docentes originarios de distintas etnias solicitan un Congreso Provincial Intercultural Bilingüe

(DataChaco. Resistencia, lunes 11 de mayo de 2015)- Docentes autoconvocados de distintas comunidades originarias y representantes de distintas localidades se reunieron en Juan José Castelli el día sábado 2 de mayo, y en la Localidad de Pampa del Indio, con el acompañamiento de representantes y el Secretario General de Federación SITECH, Eduardo Mijno.

Por unanimidad se decidió solicitar a los distintos poderes la convocatoria a un Congreso Provincial de Educación Intercultural Bilingüe, a efectos de garantizar la participación activa de todos los involucrados.

El Congreso tendría una metodología similar al tratamiento de la Ley de Educación Provincial, es decir, con diferentes instancias como ser local, zonal y provincial.

Este pedido será presentado el martes 12, a la Comisión de Educación, al Poder Ejecutivo y Ministerio de Educación, pidiendo la participación en su organización de la Comisión de docentes indígenas autoconvocados.

También se abordaron temas como la titularización, fijando criterios para su aplicación que serán dados a conocer a la Comisión de Educación.

El fundamento del pedido del Congreso, se encuadra en lo establecido en el artículo 75 de la Constitución Nacional, que garantiza la más amplia participación de los pueblos originarios en las cuestiones  que hacen al desarrollo de su cultura.


jueves, 21 de mayo de 2015

Fuerte reclamo por la situación de los edificios escolares y la creación de cargos exigieron los maestros de Rosario

(Asociación del Magisterio de la provincia de Santa Fe -AMSAFE-, regional Rosario, martes 12 de mayo de 2015)- Cerca de 500 compañeros nos movilizamos ante la sede ministerial en Rosario para llevar un conjunto de reclamos denunciando la profunda precariedad que padecemos en las escuelas. Delegados, docentes de base, cooperadores y alumnos, junto con los asistentes escolares nucleados en ATE Rosario, compartimos un acto en donde fuimos desarrollando la denuncia de cada situación y los reclamos correspondientes.

Con fuerza, con bronca, con entusiasmo, con unidad, exigimos las obras que hacen falta y los cargos necesarios para que docentes y alumnos tengamos las condiciones que nos merecemos para enseñar y aprender.


Representantes de las escuelas bilingües denunciaron la falta de espacios en sus escuelas y reclamaron la urgente designación de docentes idóneos provenientes de los pueblos originarios.

Alumnos de la escuela secundaria de barrio Acíndar hablaron de las dificultades para su aprendizaje causadas por los serios problemas edilicios, los robos reiterados y curso con cerca de 40 alumnos.
También se hizo oír el reclamo de los docentes reemplazantes por la profunda precariedad laboral que padecen, del nivel inicial frente al no cumplimiento de la obligatoriedad de la sala de 4 años, de las escuelas técnicas por la falta de espacios y cargos para los talleres, etc., etc.

Una nutrida delegación se entrevistó con las autoridades ministeriales y les presentó por escritos los reclamos respectivos. Las autoridades se comprometieron a analizarlos y a garantizar reuniones específicas para poder ir avanzando con las respuestas concretas.


miércoles, 20 de mayo de 2015

Resolución de la asamblea extraordinaria de afiliados de ADEMyS sobre la Federación Nacional Docente (CTA)

(Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior -ADEMyS-. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, martes 12 de mayo de 2015)- La Asamblea Extraordinaria de Afiliados realizada el 8 de mayo en relación con la Federación Nacional Docente resolvió lo siguiente.

Considerando:

–Que nuestro sindicato ha participado y participa de la construcción de instancias de unidad en la lucha con diversas organizaciones sindicales a nivel nacional entendiendo que lo progresivo y necesario es promover la unidad de todos los trabajadores, sindicatos y agrupaciones democráticas, antiburocráticas y clasistas;

–Que esta construcción real y concreta se viene desarrollando desde hace 2 años, como se materializó en los diversos procesos de los que nuestro sindicato ha formado parte y participado: Encuentros Nacionales de los sindicatos, seccionales y agrupaciones combativas, antiburocráticas y de oposición, con intervención en las discusiones paritarias nacionales; articulación profunda y real que se expresó en las luchas en la calle, encuentros, viajes e intercambios, Congresos Educativos Nacionales, organización conjunta de marchas y protestas, aportes solidarios concretos y monetarios a las luchas de los docentes de todo el país, a la difusión de sus problemáticas y conflictos, como fueron los casos de los docentes de Neuquén, Salta, Santa Cruz, Chubut, Chaco, Formosa, Provincia de Buenos Aires, etc.;

–Que la creación de la Federación Nacional Docente (FND) no fue resultado de la organización por abajo de los trabajadores (sino de un Congreso de la entonces CTA Michelli que forma parte del proceso de división de la CTA respondiendo a intereses ajenos a los trabajadores), siendo un armado artificial y divisionista, promoviendo la integración a la FND de sindicatos únicos provinciales que forman parte de la CTERA, lo que se evidenció en la práctica de estos dos años de existencia de la FND aún sin estatuto, práctica que ha promovido la afiliación individual directa a la FDN incluso en jurisdicciones donde existen sindicatos únicos conducidos por agrupaciones democráticas y clasistas, como fuera el caso de ATEN en Neuquén, parte de los sindicatos que disputan la conducción de la CTERA, o incluso promoviendo la afiliación de los docentes a la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE) en lugar de al Suteba, como es el caso de Tres de Febrero; lo que a todas luces promueve la fragmentación de la organización de los trabajadores de la educación;

–Que la unidad que hemos construido y desplegado en la coordinación y lucha conjunta en estos años nada tiene que ver con la construcción super-estructural y desde arriba que desplegó en la práctica la FND;

–Que en noviembre de 2012 una asamblea extraordinaria de afiliados de Ademys resolvió por mayoría participar de un proceso de construcción de la FND y luego resolver en una nueva asamblea la incorporación o no de nuestro sindicato una vez que se construyeran los estatutos de la FND;

– Que desde 2012 hasta 2015 no se invitó a nuestro sindicato a participar de la discusión para la elaboración de su estatuto y la difusión del mismo sólo se realizó una vez terminada su elaboración;

– Que en su estatuto la FND establece que en sus cuerpos deliberativos y organismos de conducción tiene la misma representatividad un sindicato que una agrupación; que se habilita la afiliación personal de individuos en el mismo plano que las entidades gremiales;

–Que las autoridades de la FND ya fueron elegidas, siendo dos de sus miembros representantes de agrupaciones y no de sindicatos;

–Que en los tres años que transcurrieron desde 2012 a esta parte las agrupaciones y afiliados de Ademys que promueven el ingreso de nuestro sindicato a la FND no promovieron ninguna instancia de debate en nuestra organización sobre el tema;

resolvemos:

Que nuestro sindicato Ademys no ingrese a la Federación Nacional Docente.

Que los miembros de nuestro sindicato que participen de la Federación Nacional Docente expliciten en sus comunicados e intervenciones que lo hacen a título individual y/o como agrupación.

Estamos abiertos, tal cual lo venimos haciendo, a seguir coordinando con todos los sindicatos, agrupaciones y trabajadores de la educación de todo el país, en un proceso real y desde las bases.