Encuentro 2022 de Mujeres y Diversidades

 

Este año se realizarán dos encuentros en San Luis, el «Plurinacional» fijado para el 08, 09 y 10 de octubre y el otro llamado «Histórico» para los días 19, 20 y 21 de noviembre. Podés anotarte para viajar aquí.

Los maestros santafesinos rechazan la circular número seis

Frente a los intentos de la ministra de Educación, Cantero, por dividirnos decimos que la Asamblea Provincial definió un plan de lucha que llevamos adelante el conjunto de la docencia en unidad.

El paro es sin asistencia a los lugares de trabajo.

Lxs compañerxs con cargos directivos cuentan con el mismo derecho a la huelga que tenemos todxs.

Sí corresponde aclarar que se debe garantizar el servicio de comedor en las escuelas donde funciona.

AMSAFE (Asociación del Magiterio de la provincia de Santa Fe), seccional Rosario

El segundo robo que sufre la Escuela de Comercio número 6

 

Cuatro colegios secundarios porteños levantaron las tomas pero siguen las protestas en otras once instituciones

(Infobae, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 28 de septiembre de 2022)- Cuatro centros de estudiantes resolvieron hoy por la mañana levantar la toma del colegio. Las instituciones que retomaron las clases con normalidad son el Mariano Acosta -que había iniciado la ola de tomas- el Juan B. Justo, el Jorge Donn y el Luis Pasteur. De igual modo, las protestas continúan en otras once instituciones.

La sorpresa llegó ayer con la decisión del centro de estudiantes del Carlos Pellegrini, que depende de la UBA. Si bien la escuela no es manejada por el Gobierno de la Ciudad, contra el cual están dirigidos los reclamos de los jóvenes, durante una asamblea los alumnos decidieron “solidarizarse” con las protestas que llevan adelante los otros colegios.

Hoy el Colegio Nacional de Buenos Aires (CNBA), que también está en la órbita de la UBA, tendrá una sesión para definir una medida de fuerza. La opción que se impondría sería la de pasar la noche del jueves dentro del establecimiento, pero no impedir el dictado de clases.

Hasta el momento, las instituciones con ocupaciones actualmente son 11: el Carlos Pellegrini, el Mariano Moreno, la Osvaldo Pugliese, la Agustin Tosco, la Claudia Falcone, la García Lorca, la Cerámica 1, la Rodolfo Walsh, la Julio A Roca, la Lengüitas y el Liceo 5 Pascual Guaglianone. Los reclamos que más se repiten son mejoras edilicias, cambios en las viandas alimentarias y rechazo a las prácticas laborales obligatorias en empresas. Ayer el gobierno porteño informó que le pedirá a los padres de los estudiantes que tomaron el colegio Mariano Acosta 1.5 millones de pesos por día de ocupación del establecimiento. La ministra de Educación Soledad Acuña busca trasladar el costo de tener cerradas las escuelas y que sean las familias quienes afronten el pago del equivalente diario del salario de docentes y no docentes.

Acuña envió una carta a la Procuración General de la Ciudad de Buenos Aires con un informe técnico que cuantifica el valor correspondiente al pago diario de salarios del personal del Mariano Acosta, cuyo centro de estudiantes inició la serie de tomas de colegios.

“Toda vez que dicha inversión se realiza con la contribución de cada vecino de la Ciudad, se solicita se inicien las acciones legales correspondientes contra los adultos que resulten responsables, a los fines de reclamar el daño patrimonial producido”, sostiene la funcionaria porteña en el escrito.

El reclamo excede a la toma del Mariano Acosta y alcanzará a todos los colegios que fueron ocupados por sus estudiantes. Tal como señala el “protocolo anti toma” que entró vigencia en 2018, los padres que autorizaron la medida de fuerza de los estudiantes deberán pagar los gastos que se desprendan de esos daños.

A su vez, hay denuncias penales. Los padres de todos los alumnos que participan de las tomas son demandados por consentir que sus hijos, menores de edad, ocupen un edificio público. Además, según informaron, deberán responder por los daños que pudieran sufrir los estudiantes y los bienes escolares.

Una vez que inicia una toma, el rector tiene la obligación de contactar a todos los padres de los chicos que participan de la medida de fuerza para que acudan a retirarlos. En caso contrario, si se niega a pasar a buscarlo o incluso participa de la toma, queda registrado y se le da intervención al Consejo de Niños, Niñas y Adolescentes y el gobierno porteño, a través de la Procuración General, denuncia penalmente a cada adulto. Ayer por la noche comenzaron a llegar las notificaciones a las familias.

Después del PARAZO sigamos construyendo el plan de lucha desde las escuelas: convocatoria a asamblea

En el marco del enorme paro docente, la docencia sale a la calle en defensa de nuestros derechos laborales y los derechos educativos de nuestrxs estudiantes.

Se dieron semaforazos en diferentes puntos de la Ciudad reclamando:

✔Recomposición salarial

✔Capacitaciones en servicio

✔Jornada Laboral de Lunes a Viernes

✔Inversión en infraestructura escolar

✔Salud laboral

✔No al vaciamiento de la OBSBA

Después de este PARAZO sigamos construyendo el plan de lucha desde las escuelas - Asamblea abierta el 29 de septiembre

#LosSabadosNoTrabajamos

 

Río Negro: la desidia del gobierno pone en riesgo la vida de maestros y alumnos

La explosión de un calefactor en un aula de la Escuela 290 de Roca - Fiske Menuco, es la evidencia de la falta de mantenimiento en los edificios escolares. Agravado porque ocurrió en horas de clase, y que el equipo directivo había denunciado la situación. Sin dudas, es un alerta por el riesgo de vida en el que se encuentran estudiantes y trabajadorxs. Desde UnTER (Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Río Negro) exigimos al gobierno que cumpla con su obligación de garantizar edificios en condiciones.

El hecho ocurrió a las 8:05 del viernes 26 de agosto, la maestra de quinto grado ingresó junto a sus estudiantes a la sala y al girar la perilla de la estufa, para elevar la temperatura del artefacto, se produjo una explosión; se presume por mala combustión o pérdida de gas, sin daños físicos a lxs presentes. Podría haber sido una tragedia.

UnTER exigió la inspección de las instalaciones y de todos los artefactos de gas en forma inmediata. El Consejo Escolar no contaba con personal idóneo para verificar la situación. Recién el lunes 29 de agosto iría un gasista matriculado. El personal de la empresa de gas Camuzzi llegó alrededor de las 10 de la mañana. Ante el malestar y preocupación de lxs presentes por la dilación de los tiempos y el peligro existente, se definió la suspensión de las actividades escolares.

Esta situación de angustia y de peligro que padeció la comunidad educativa no debió suceder. Desde UnTER y el Departamento de Salud en la Escuela se promueve la prevención y se exige el cumplimiento del mantenimiento de artefactos y edilicio necesario para enseñar y aprender en condiciones dignas y seguras.

General Roca - Fiske Menuco, sábado 26 de agosto de 2022

Dinero para organizaciones educativas internacionales, sí; dinero para inversión educativa en la ciudad, no

El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no solo continúa reduciendo en forma sistemática el presupuesto educativo, sino que, a la vez, lo poco que destina a Educación, lo malgasta contratando organizaciones internacionales para dar clases virtuales de idioma en un nuevo Programa “Ingles en línea”.

Nos encontramos hoy con escuelas en las que grupos de alumnos y alumnas tienen enfrente un docente de idioma en forma virtual y un maestro o maestra de grado “cuidándolos” de manera presencial. Esto es un disparate más de un gobierno que maneja la educación como si fuera una empresa: contrata a una organización del exterior para que gerencie su obligación de asignar cargos docentes, evadiendo así toda su responsabilidad de garantizar profesoras y profesores titulados e idóneos para tal fin. Los docentes contratados están por fuera de todo marco regulatorio del sistema y pone a los y las maestras de grado en el lugar de meros cuidadores, sin respetar su especificidad.

Mediante esta modalidad, el gobierno no hace más que tirar por la borda todo lo que ha pregonado sobre la presencialidad; desestima lo importante que es para un niño o una niña la interacción presencial en el aprendizaje de una segunda lengua.

Una vez más estamos frente a una clara privatización del sistema educativo, con docentes tercerizados y precarizados. Un verdadero parche al sistema. La solución a este problema es más simple que la de contratar una empresa que resuelva los problemas que la Ministra no sabe cómo solucionar, o bien no quiere solucionar. Creemos que es fundamental y necesario “invertir” en los Profesorados. Es imperativo pensar en propuestas académicas de calidad, con un mayor cupo para estudiantes en los primeros años del profesorado de idiomas como así también mejorar las condiciones de trabajo y salariales para que más personas estén dispuestas a trabajar en la docencia.

Desde la UTE (Unión de los Trabajadores de la Educación) le exigimos al Gobierno de la Ciudad que dirija el presupuesto a la inversión en la carrera docente y no en malgastar el dinero que es para nuestra Educación Pública.

Mariano Acosta: continúa la toma del colegio y denuncian que les cortaron la luz. Los estudiantes reclaman mejoras edilicias y se oponen a las prácticas profesionales

Estudiantes de la Escuela Normal Superior (E.N.S. número 2) "Mariano Acosta" realizan una toma del establecimiento en reclamo de mantenimiento edilicio, mejoras en viandas escolares y contra la implementación, de forma inconsulta, de las prácticas profesionales para alumnos de quinto año por parte del Gobierno de la Ciudad. La decisión fue votada por amplia mayoría el viernes y desde entonces, los estudiantes permanecen en el colegio a la espera de que las autoridades del gobierno porteño se acerquen a dialogar. En este contexto, representantes del Centro de Estudiantes y del colegio denunciaron que una persona externa a la institución ingresó y cortó el suministro eléctrico para sabotear la ocupación. "No nos van a apagar", sostuvieron.

En la tarde del sábado, y ante la ausencia de respuestas por parte del Ministerio de Educación porteño, el Centro de Estudiantes convocó a una conferencia de prensa para dar a conocer la situación. A su término, la coordinadora del Centro, Isabella Spátola, dijo que el edificio sigue sin luz y sostuvo: "Nos dijeron q iban a arreglarlo, que iban a comprar algo y nunca volvieron".

Spátola afirmó que "es una situación muy insegura para les pibes, tenemos que dormir en el hall de entrada; y no podemos cargar los celulares para comunicarnos con el afuera". Sin embargo, manifestó que "estamos bien y sabemos que también estamos en conjunto con la comunidad educativa que nos garantiza que los pibes puedan continuar con su lucha".

Leer la crónica completa de Diego Castro Romero aquí.

En la entrada del Comercial número 19 puede leerse...

La AGD UBA (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires) se solidariza con la lucha que el SUTNA (Sindicato Único de Trabajadores del Neumático) viene desplegando desde hace ya cuatro largos meses, y que busca impedir que le impongan una paritaria a la baja

El reclamo del SUTNA –por el aumento de las horas de fin de semana y del salario por arriba de la inflación– es seguido con atención por el conjunto de lxs trabajadores que vemos que el triunfo de esta lucha nos dejará en un mejor lugar para seguir por nuestras reivindicaciones, tal como venimos llevando adelante lxs docentes pre y universitarixs con paros nacionales y acciones de visibilización.

Nos solidarizamos con el SUTNA también frente a la fuerte ofensiva de las patronales del sector que se niegan a dar satisfacción al reclamo, que tiene una conducta antisindical al impedir la entrada a las plantas de los representantes de los trabajadores y que, además, lanza campañas en los medios para colocar a los propios trabajadores como responsables de la crisis del mercado del neumático.

La AGD hace propia esta convocatoria y llama a las y los docentes a sumarse.

La lucha del Sutna también es nuestra lucha.

Repudio a la utilización de la imagen de niñxs para propaganda política

Una vez más, el Director General de Educación de Gestión Estatal Fabian Capponi, utiliza la imagen de niñxs para hacer propaganda política de su gestión, sin autorización de las familias ni la escuela.

En este caso utiliza las imágenes de una actividad del taller de radio de la Escuela Primaria número 7, del Distrito escolar 11, para promocionar falsamente el programa de Jornada Extendida, lxs cuales además no tienen la autorización de sus familias para que sus imágenes sean utilizadas por el GCBA (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Repudiamos este hecho y exigimos que se deje de hacer utilización de la imagen de estudiantes para hacer propaganda política.

Santa Fe: a los ministerios de Educación y Trabajo a denunciar los descuentos

El pasado lunes nos dirigimos al Ministerio de Educación y de Trabajo, denunciando la práctica desleal de los descuentos que pretende imponer el Ministerio, justamente el día de la reunión paritaria en donde se debe avanzar en la solución del ya largo conflicto.

#SomosAmsafeRosario

AMSAFE (Asociación del Magisterio de la provincia de Santa Fe), seccional Rosario

"Que el gobierno porteño reponga la capacitación docente en servicio"

Hace unos días el Jefe de Gobierno de la Ciudad de Autónoma de Buenos Aires (GCBA) anunció por sus redes sociales que el 31 de octubre habrá clases en compensación al feriado del viernes pasado.

Esta decisión improvisada y a las apuradas no fue comunicada ni acordada previamente con los equipos de capacitación de Escuela de Maestros que llevan adelante las jornadas.

Recorren los medios de comunicación cuestionando nuestras instituciones formadoras y luego, cancelan una instancia colectiva de capacitación en servicio, que es un derecho estatutario de la docencia, y lo pretenden realizar fuera de la jornada laboral de les trabajadores.

Cabe aclarar que les docentes de la Ciudad tenemos solo 3 jornadas de formación y trabajo colectivo en todo el ciclo escolar. Desarticular ese espacio de forma inconsulta e improvisada es una muestra más de lo vacío y banal que es el discurso de la derecha cuando intenta hablar de educación.

No pretenden ninguna mejora, sino sacar rédito político de una situación límite para la democracia argentina utilizando a les niñes y sus docentes como moneda de cambio.

Rechazamos esta medida que vulnera un derecho central de les trabajadores y exigimos que el GCBA reponga la capacitación docente en servicio.

Abrazamos a la comunidad educativa del Jardín de infantes número diez ante los reiterados robos sufridos

En la tarde del lunes 12 de septiembre estuvimos presentes en el abrazo que realizó la comunidad educativa del Jardín de infantes número 10 del Distrito escolar 19 ante los reiterados robos sufridos en la institución.

El Ministerio de Educación viene haciendo oídos sordos a los sistemáticos reclamos realizados por docentes y autoridades, agotando las vías jerárquicas correspondientes.

Desde la Unión de Trabajadorxs de la Educación (UTE-Ctera) exigimos personal de seguridad nocturno hasta que el gobierno de la Cuidad coloque las rejas de protección necesarias e inversión para la reposición de materiales hurtados.

Grave accidente en la Escuela número 12 del Distrito escolar 7

Una vez más, la comunidad educativa fue víctima de la desidia y el abandono en las que están sumidas las escuelas porteñas producto de la subejecución del presupuesto educativo del gobierno de Horacio Rodríguez Larreta y Soledad Acuña.

El pasado martes un desprendimiento repentino de un cristal ubicado en la parte superior de una puerta causó una importante herida en la cabeza de una estudiante de la Escuela 12 del distrito escolar 7, que afortunadamente se encuentra fuera de peligro.

Como venimos denunciando, este nuevo hecho se suma a un importante listado de graves problemas de infraestructura que son producto de la desinversión sistemática desde hace 15 años.

Detrás del discurso que intentan instalar Larreta y Acuña preocupadxs por la educación y la recuperación de días de clase, la realidad que viven estudiantes y docentes en las escuelas es de abandono y desidia por parte de quienes desde el Estado deben garantizar la seguridad y bienestar de toda la comunidad educativa.

Exigimos de manera urgente la revisión de los problemas de infraestructura y seguridad de esta y todas las escuelas de la ciudad y la ejecución correspondiente de las partidas presupuestarias para el control y mantenimiento de los edificios escolares.

Asamblea abierta de los educadores porteños

 

Jornada nacional de protesta universitaria: 19 y 20 de septiembre, paro nacional: por la reapertura de la paritaria ya, en defensa del salario

Este lunes 19 y martes 20, la docencia pre y universitaria de 38 sindicatos de Conadu histórica y Conadu vamos a una jornada nacional de protesta con acciones de visibilización y paro nacional.

38 sindicatos de Conadu Histórica y de CONADU, que rechazan la paritaria del ajuste saldremos ahora para defender nuestro salario y reclamar la reapertura de la negociación salarial.

Frente a una inflación que ya el propio Banco Central anuncia de 95%, la docencia de universidades nacionales recibirá un 62% de aumento a fin de año, y en cuotas. Esto significa que, si no logramos quebrar este ajuste, tendremos una pérdida salarial del 33%.

La inflación del 7% en agosto, que se acaba de difundir, demuestra y profundiza nuestra rebaja salarial.

Por eso, la bronca crece y se expresó en las jornadas de paro, clases públicas, actos y movilizaciones en todos los colegios preuniversitarios y unidades académicas de las universidades de todo el país.

La visita de Sergio Massa a EE.UU. y los acuerdos alcanzados anuncian más ajuste para pagar los compromisos asumidos. Mientras, los rectores de las universidades nacionales, en total sintonía ajustadora, presentaron un pedido de presupuesto 2023 que apenas se incrementa en un 67% contra una inflación que el Banco Central calcula en 84% para el próximo año. Todos coinciden en el achique del salario, del presupuesto para investigación, para becas estudiantiles, para nuestras obras sociales, para la refacción y el mantenimiento edilicio.

No podemos quedarnos con los brazos cruzados frente a este avasallamiento a la universidad pública y a sus trabajadorxs. Reclamemos por nuestro salario y por presupuesto para la educación.

En octubre está pactada una nueva reunión de revisión salarial. La Conadu Histórica y las asociaciones de base de la Conadu que convocamos a esta jornada el lunes 19 y martes 20, lo hacemos en función de salir ya a pelear para que no se entregue de nuevo nuestro salario. Somos la mayoría de los sindicatos nacionales -de la Conadu y Conadu Histórica- los que coincidimos en esta medida para defender el salario.

Llamamos a las y los docentes de los colegios preuniversitarios y de la universidad a parar el lunes 19 y el martes 20.

Hagamos sentir el repudio en todos los lugares de trabajo.

No al ajuste de los salarios de la docencia pre y universitaria. Salario para ad honorem

Inmediata reapertura de la paritaria

No al ajuste del presupuesto universitario

No al pago de la deuda

"El vaciamiento de alumnos de las escuelas de educación especial, no sólo afecta a lxs estudiantes excluidos, sino que también crea las condiciones para el cierre de cargos docentes, en el mismo sentido que pretende hacer con el pasaje de escuelas de jornada simple a jornada completa"

 

El Jefe de Gobierno Horacio Rodriguez Larreta en conferencia de prensa presentó el calendario escolar del 2023.

En la misma anunció como un hecho el adelantamiento del inicio del ciclo lectivo y confirmó la realización de los Espacios de Mejora Institucional los sábados.

A esta definición se suman los exámenes de ascenso los sábados y las clases virtuales de inglés para segundo ciclo fuera de horario laboral, en las que las maestras deben quedarse cuidando los grupos, la extensión de la jornada escolar con una 5ta hora en la Jornada Simple, avanzando sobre derechos conquistados históricamente por la docencia de nuestra ciudad.

Con estos anuncios, Larreta eligió nuevamente a la educación como campo de batalla político, para dirimir su interna y posicionarse de cara a las elecciones presidenciales de 2023. Intenta imponer una construcción de sentido en el que la docencia es un “otro” frente a “las familias” o “la gente”, para romper la fuerte unidad de la comunidad educativa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA).

La calidad educativa no se define por la cantidad de días de clase, aunque claro que son importantes. Pero la mayor responsabilidad en la cantidad de días suspendidos es del propio gobierno: suspensión por falta de calefacción, de agua, por presencia de roedores, por caída de techos y mampostería. Todo ello por la desinversión en infraestructura escolar de la que el gobierno es responsable.

Tampoco ha construido el gobierno la cantidad de escuelas que hacen falta. ¿Cómo recuperarán los días de clase perdidos los miles de niños y niñas que han quedado desescolarizados porque no tienen vacantes en la escuela pública?

Ubicar las EMI en días no laborables implica por estatuto la pérdida de la obligatoriedad y, por lo tanto, una merma en la participación en un espacio fundamental y trascendental para el quehacer escolar. Las EMI son la pausa y el momento en el que la escuela se piensa a sí misma, en el sentido más amplio. Son un momento fundamental para reflexionar sobre los problemas de enseñanza y aprendizaje y pensar políticas reales para abordarlos. Algo que el gobierno está lejos de realizar.

Por todo esto rechazamos este nuevo embate contra nuestras condiciones de trabajo y llamamos a la docencia a organizarse.

ADEMYS – CAMYP – UTE – SADOP

Intervención del Consejo General de Educación de Santiago del Estero: un poco de historia

Recordemos que el año 2016 fue, sin lugar a dudas, el año de la docencia en Santiago del Estero. El paro docente liderado por CISADEMS, obtuvo un altísimo nivel de movilización que impactó en toda la sociedad santiagueña, en pos del blanqueo de las seis cifras en negro, que constituían la mitad de nuestro salario, lo precarizaban como nunca antes, achataban la escala y destruían nuestra carrera docente. Se llegó al extremo de que el maestro que se iniciaba, cobraba lo mismo que aquel que estaba por jubilarse. Continúan de aquellos años, las jubilaciones miserables de miles de docentes.

En este histórico paro, los docentes dieron cátedra de lucha, en especial, los del interior, en una provincia adormecida por el imperio del autoritarismo. Fueron movilizaciones provinciales multitudinarias, a las que convergían docentes de todos los puntos de nuestro territorio, muchas veces detenidos por la policía en las rutas para impedir su llegada. Hubo maestros golpeados y detenidos. Presencia permanente en las rutas, carpas y vigilias, actos simultáneos en todas las ciudades, localidades y parajes. El país habló de Santiago del Estero. Habló de la fuerza de sus docentes y también habló del despliegue represor para frenarla.

La recuperación total del aguinaldo, perdido por años, la inclusión de todos los docentes en el derecho a percibir el salario mínimo y el blanqueo de todas las cifras en negro que pasaron a integrar el básico, verdaderamente fueron, una histórica conquista de CISADEMS y de todos los docentes.

También fueron históricos e ilegales los descuentos con $0 en los cajeros y la complicidad de la justicia que no resolvió a favor los amparos presentados. Ante esta férrea decisión de maestros y profesores de defender su salario, el gobierno provincial, con la Cámara de Diputados como instrumento, decidió, sin fundamentación alguna, la intervención del Consejo General de Educación para que en el cuerpo de Vocales Generales, en las Juntas de Calificaciones y Clasificaciones y en el Tribunal de Disciplina, sólo se escuche la voz del gobierno, se suprima la voz de los representantes docentes y les sea posible instrumentar todas las medidas de ajuste.

El campo estaba preparado y los funcionarios del Poder Ejecutivo continuaron en sus cargos, convirtiéndose desde entonces, en interventores de sí mismos. Una vergüenza. Desde ese momento, hablamos de agosto-septiembre de 2016, la intervención, que por ley debe ser corta y reparadora, inició y cada vez profundiza más, un proceso de ajuste, quita de derechos y destrucción de la escuela pública de Santiago del Estero. Todos saben las medidas que tomó la intervención en pos de esos nefastos objetivos.

La Resolución 841, derogada por la inquebrantable lucha de CISADEMS, que eliminó el orden de méritos y lo reemplazó por una constancia negativa del ANSES para acceder al trabajo, fue la primera estocada. Se produjo, por primera vez, el despido masivo de más de mil docentes, mientras repartían pan de navidad en el Consejo.

Así, año a año, se dio continuidad a este proceso inconstitucional, y CISADEMS emprendió una lucha denodada por la recuperación institucional del organismo por lo cual, se expidieron la CEA, la IEAL y la IE, con presentaciones categóricas.

Paralelamente a la construcción y modernización del edificio, (que bien se podría haber hecho con el organismo constituido legalmente) comenzó el vaciamiento de las instituciones educativas. Las nuevas paredes vidriadas empezaron a contrastar con:

 la falta de designaciones en horas cátedra y cargos de primer grado, que dejan sin clases por meses y por años a alumnos de todos los niveles y modalidades.

 La falta de designaciones por concurso de antecedentes de cargos directivos y jerárquicos. Al día de hoy prácticamente a todas las escuelas les faltan cargos y ya superan las 250 escuelas totalmente descabezadas por acefalías.

 El paulatino pero firme vaciamiento de los cuerpos de Supervisores y Analistas Técnicos. Hoy quedan sólo 5 en los niveles inicial y primario y uno en cada uno de los demás niveles y modalidades. Esto significa, literalmente, no tener más supervisores ni analistas en el sistema educativo y la carrera docente, totalmente destruida.

 Conflictos permanentes y renuentes con Reconocimiento Médico que obstaculiza todos los pedidos de los docentes, contemplados en el Convenio Colectivo de Trabajo.

 No se resuelven los pedidos legítimos de cambios de situación de revista.

 No se implementa ningún concurso normado en el Estatuto del Docente y decretos reglamentarios para Traslados definitivos, Ascensos y Concentración

 Se eliminaron impunemente los traslados por Integración de Núcleo Familiar

 Se impuso un sistema ilegal y punitivo, por fuera de la ley, en el Tribunal de Disciplina como mecanismo de coerción y amedrentamiento.

La quita de derechos es interminable.

Y así nos encontró la pandemia. En un estado de abandono sin precedentes y los resultados los conocemos todos:

 Desgobierno pedagógico

 Incumplimiento de protocolos.

 Partida para insumos sanitarios, congelada en $2 por alumno desde hace 8 años.

 Comedores escolares miserables para los que destinan sólo 5,20 pesos por alumno.

 Explotación laboral a los docentes en las escuelas y quita de trabajo a los aspirantes.

 Caos institucional.

 Se implementó un sistema virtual para las escasas designaciones, sin transparencia, en el que se anula el derecho a conocimiento del orden de méritos para la oferta, al reclamo y a la defensa.

 Escuelas totalmente descabezadas.

 Y la educación de los alumnos, en el peor nivel del país.

¡A nadie se le ocurra luego responsabilizar al maestro!

La reciente publicación del Decreto N° 1470 que da continuidad a la intervención por un año más, no hace otra cosa que confirmar la decisión política de continuar con este proceso de ajuste, sub ejecución presupuestaria, desfinanciamiento educativo, vaciamiento de las instituciones, desorganización y abandono para cientos de escuelas.

Desde CISADEMS (Centro Santiagueño de Enseñanza Media y Superior) renovamos nuestro compromiso de continuar con la lucha sindical, con acciones gremiales, administrativas, legales y judiciales como lo venimos haciendo y nos pronunciamos, una vez más, por el rechazo a este absurdo que inicia su sexto año de intervención a sí mismo, en contra de la Educación pública de toda la provincia.

¿Dónde está el FONID?

El FONID es el Fondo Nacional de Incentivo Docente, una suma no remunerativa que cobramos todxs lxs docentes del país de los niveles inicial, primaria y escuela media. Entre ellxs la docencia de las escuelas preuniversitarias.

¿Cómo se paga?

Se paga mensualmente un incentivo por persona y por cargo, hasta dos cargos. Por ejemplo, a 1 un cargo de maestrx o preceptorx le corresponde un incentivo. En el caso de lxs docentes de escuelas medias corresponde cada 10 módulos (horas reloj) o 15 horas cátedra. Quien tiene dos cargos de maestrx o preceptrx, o 30 horas cátedra, cobra dos incentivos.

 

¿Cuál es el monto?

En enero, febrero y marzo del 2022, el monto era de $2830. A partir de la paritaria de marzo 2022 el FONID asciende a $3907. Luego, desde el 1ro de junio a $4524; y en julio y agosto, equivale a un monto de $5141.

 

¿Qué pasa en la UBA?

Desde hace años la Universidad de Buenos Aires abona esas cifras (correspondientes a nuestro salario) con retraso. Recién en septiembre se está depositando la cuota de FONID correspondiente al mes de Junio 2022. Y durante el primer cuatrimestre hemos percibido el pago de varias cuotas juntas en diferentes momentos, cuando debería abonarse en el mismo momento que el sueldo. Esto hace que, junto a los magros aumentos de la paritaria, termine alcanzando el descuento por ganancias a muchxs compañerxs y por lo tanto, que no haya aumento real.

Desde AGD UBA (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires) exigimos la inmediata cancelación de la deuda con la docencia de los preuniversitarios a la vez que seguimos levantando la consigna de que la suma de FONID sea incorporado al básico.

Reunión abierta de jubiladas y jubilados: lunes 19 de septiembre a las 17 horas en Chile 2181, CABA

 

La verdad sobre la rebaja salarial

El 1° de septiembre cobramos el salario del mes de agosto. El mismo fue igual al del mes de julio.

O sea, ese salario que implicaba el 41% que ya habíamos rechazado dos veces por insuficiente.

El 5 de septiembre cobramos un «retroactivo» del nuevo acuerdo.

Un 7% calculado sobre el salario de marzo. Un monto que representa menos de un 5% respecto de los salarios de julio. Recordamos que, sólo en ese mes, la inflación fue del 7.4%.

El 62% de aumento que se terminará de cobrar en enero de 2023 es una rebaja salarial frente al 90% de inflación que «pronostica» el Banco Central.

Mientras existen fondos para pagarle a los sojeros y al FMI, el salario de la docencia sufre el peor ajuste en décadas.

Compañeras y compañeros, contra el ajuste del gobierno que apoyan la derecha y los rectores, continuemos la lucha para que no haya ningún docente por debajo de la línea de pobreza y por un presupuesto que ponga a las universidades al servicio de las mayorías populares.

“La doble jornada”, miércoles 14 a las 19 horas, en Solís 823, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a semanas del 35° Encuentro Plurinacional de Mujeres y Disidencias

Carta a nuestra estimada comunidad educativa

Las/los Trabajadoras/es del Equipo de Promoción de Vínculos Saludables queremos contarles acerca de nuestra situación actual y cómo esta repercute en el acceso a una convivencia saludable en las escuelas.

Desde el Equipo de Promoción de Vínculos Saludables (EPVS) acompañamos a las instituciones educativas primarias a construir una convivencia democrática y a las escuelas secundarias en el abordaje de los consumos problemáticos.

Desde su creación en septiembre de 2012  (dependiente de la Gerencia Operativa de equipos de apoyo, Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires) hasta la actualidad, el EPVS se ha consolidado como un actor fundamental para abordar y reducir las situaciones de conflictos y violencias así como para promover la construcción de vínculos saludables.

Sin embargo, las condiciones en las que llevamos a cabo nuestra tarea hacen que no podamos dar respuesta en tiempo y forma a los pedidos de intervención en las escuelas, donde la necesidad de trabajar los conflictos y la convivencia es cada vez mayor.

Somos 33 profesionales para atender la demanda de 457 escuelas de Nivel Primario y 168 escuelas de Nivel Secundario.

A esto debemos sumarle que no tenemos reemplazos por licencias de ningún tipo, dado que nuestra modalidad de contratación desde hace 10 años, es una planta transitoria.

Consideramos que visibilizar e informar sobre esta situación a las autoridades del Ministerio de Educación de Ciudad de Buenos Aires y a la comunidad educativa en general  es parte de nuestra responsabilidad profesional. Lo venimos haciendo desde hace 10 años porque trabajamos para que las niñas y niños accedan a Derechos consagrados en nuestra Legislación y en estas condiciones se están vulnerando.

 Necesitamos y pedimos mayor cantidad de profesionales trabajando en el equipo y el acceso a la titularización para garantizar el acceso a nuestros Derechos como trabajadores y el de las Niñas y niños a una convivencia saludable.

 Tenemos el reconocimiento de toda la comunidad educativa pero nos faltan derechos laborales.

¡YA SON 10 AÑOS!

 Trabajadoras y trabajadores del Equipo de Promoción de Vínculos Saludables

Siguen los salarios de pobreza para los maestros porteños

En la mesa salarial mantenida en el día de hoy, el gobierno informó que pagará un 10% de aumento en septiembre (a cobrar en octubre), un 13% en octubre (a cobrar en noviembre) y resta la cuota ya pautada del 8,5% en noviembre (a cobrar en diciembre).

A esto se suma una Ínfima suma del FONID.

En números redondos se agregan $3000 en a los 3 mil que ya estaban estipulados para septiembre. En octubre se sumarán entonces $1500 que se cobrarán en noviembre.

Con estas cifras, el sueldo inicial en septiembre será de 83.657 pesos y 90.831 en octubre. El valor de la hora cátedra se iría a $4440 en septiembre y $4817 en octubre.

Desde Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) planteamos nuestro rechazo a este mísero aumento que representa un incremento de sólo 100 pesos por día, lo que ni siquiera alcanza para un litro de leche.

Con el sueldo de septiembre estaremos 30 mil pesos por debajo de la canasta de pobreza, según los datos de julio. Ni con dos cargos se llega a los 180 mil que indican los trabajadores del INDEC son necesarios para vivir.

Como sindicato insistimos en la necesidad de la recomposición del salario: en marzo 2017 estábamos 10% bajo la canasta básica, en julio 2022 esa cifra llegó 33% abajo.

Aún en las previsiones más optimistas de un 90% de inflación anual estamos 15 puntos abajo.

Con respecto a las Asignaciones familiares, continuamos exigiendo la eliminación de los topes para el cobro de salario familiar.

Convocamos a la docencia a debatir en las escuelas y a retomar la organización y la lucha por la recomposición salarial y contra el recorte al presupuesto educativo a nivel nacional. A pocas semanas del fallecimiento la niña de la escuela 11 DE 5 exigimos un plan de emergencia para los comedores escolares y mayor presupuesto en educación y salud.

¡Plata para educación, no para el FMI!

Vení a la asamblea abierta el 20 de septiembre.

“Necesitamos una recomposición urgente y digna de analizar”, sostiene la docencia organizada de Santa Cruz

En la jornada de ayer, miércoles 7 de septiembre, los gremios AMET (educacores técnicos) y ADOSAC (Asociación de los Docentes Santacruceños) tuvieron una mesa de negociación con el Consejo Provincial de Educación. Sin embargo, no se llegó a un buen puerto. Y es que la Provincia les presentó una nueva oferta salarial: el cargo testigo de un docente queda en $89.667,60 y sumado el FONID en 98.090,60 pesos.

Tanto la ADOSAC como AMET rechazaron la propuesta con el objetivo de que el recién ingresado perciba un salario de $120 mil. En este marco, Javier Fernández, secretario general de ADOSAC, en diálogo con El Mediador, que se emite por Tiempo FM 97.5, aseguró que “estamos dispuestos a discutir cualquier mejora que se haga sobre la oferta de ayer. La discusión se va a dar en nuestra asamblea el día de mañana, pero en vista que todos los demás sindicatos han rechazado la propuesta que es similar a la que nos han ofrecido ayer, que además de estar alejada de nuestras pretensiones que necesita la docencia de Santa Cruz para salir del salario de la línea de pobreza”

“El dato más alarmante es el que publicó el Indec, que para no ser indigente se necesita un salario de 53.700 mil pesos y el docente está por encima de eso a solo 16 mil pesos. Casi en la línea de indigencia, realmente alarmante”, comentó al momento que remarcó “hay muchas compañeras y compañeras que viven sosteniendo a sus familias, y la situación para ellos es imposible de sostener, y más si alquilan que andan alrededor de los 50 mil pesos o más, entonces qué nos queda para vivir”.

“Nos interesa que empecemos a discutir cuestiones laborales y salariales, y que avancemos en una discusión que esta anulada que es la pedagógica. Ayer hemos planteado la cuestión de la extensión de la jornada, qué significa, me parece que hay una deuda tremenda del estado provincial y del CPE para explicar los alcances, qué perseguimos con esto, qué lineamiento pedagógico tiene y de qué manera se va a unificar”, puntualizó Fernández.

Siguiendo esta línea, Javier Fernández habló sobre la situación inflacionaria del país y lo que se espera para el cierre de año: “Si bien sabemos que la inflación nos sorprende, hoy nos están mostrando los índices que la inflación va a ir arriba de los 90, en algunos casos arriba de 100, y este acuerdo que alcanza el 81 por ciento está por debajo, nosotros creemos que el estado tiene la posibilidad de mejorar esta oferta”.

“Hay un mensaje detrás de las medidas de fuerza, la provincia está en condiciones de hacer un acuerdo. Es un mensaje en común, vemos que la provincia tiene un superávit, que hay actividades de todo tipo, creo que las prioridades son otras, sostener el salario de los trabajadores”, finalizó.