Desfiles

Envolver lo viejo con lustroso empaque satinado, en eso consiste todo el arte de la propaganda política; tal la conclusión obligada que en este instante asoma en su cabeza. El papel de regalo y cruzar los dedos para que la memoria de la población siga siendo frágil. Para confirmarlo, piensa mientras apura el café, basta con detenerse en toda esa gente que ve desde la ventana el bar, mientras arriba, en la pantalla del televisor colgado sobre el mostrador, los candidatos se emperifollan para desfilar frente a cámaras y micrófonos.

Allá afuera, por las calles platenses, hay otro desfile, más urgente. Los padres, maestros, directivos y alumnos de más de veinte escuelas vuelven a movilizarse para reclamar por cuestiones de infraestructura que amargan las clases diarias. Docentes, estudiantes y auxiliares se unen otra vez para pedir por edificios propios, ampliación de las sedes, reparaciones y en algunos casos también incluyen reclamos por la ampliación del servicio de comedor.

Desde la gobernación, a la hora del apriete, no paran de tirar cifras: que se avanzó en el veinte por ciento de las obras que fueron oportunamente pautadas, o el treinta, o el cuarenta, o el sesenta... Los manifestantes, por su parte, cargan con la convicción de que, pese a las muchas promesas, las autoridades no han hecho prácticamente nada. Y que va a ser peor en la medida en que se acercan las elecciones. ¿Quién mierda va a acordarse de ellos a la hora de revolear presupuestos?

Colegios y tierras tomadas en la provincia de Córdoba

(Resumen Latinoamericano. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 9 de septiembre de 2015)- Los alumnos del Ipem 38 Francisco Pablo de Mauro y el Ipem 318 Combate de la Tablada decidieron tomar este lunes sus respectivos colegios en reclamo de arreglos urgentes en la infraestructura.

De esa manera, ya son tres las escuelas tomadas en la ciudad. Hace 12 días, los chicos del Ipet 248 Leopoldo Lugones de Nueva Córdoba decidieron comenzar con la medida de fuerza por falencias en el sistema eléctrico y en la conexión de gas.

En la escuela Combate de la Tablada de Villa Urquiza los alumnos piden una conexión de gas natural, también para hacer prácticas en el laboratorio. Además solicitan la limpieza exterior y el arreglo del cerco perimetral, según difundió Día a Día.

En el Ipem 38 Pablo de Mauro la medida es para pedir el arreglo de los baños y la construcción de un salón de usos múltiples, entre otras cosas.

Respaldo y solidaridad con los estudiantes secundarios que luchan en Córdoba y en todo el país

El Departamento de Derechos Humanos y el Observatorio de Vulneración de Derechos de ATE (Asociación de Trabajadores del Estado) Nacional respalda a los estudiantes secundarios que desde hace meses llevan adelante una digan lucha en reclamo de un sistema educativo inclusivo y público.

Hoy los estudiantes se movilizan nuevamente en demanda de un plan de obra integral para todas las escuelas del país y en defensa de las tomas de colegios que vienen realizando.

Ante los planes de ajustes, en la actualidad hay cinco colegios tomados en Córdoba en los cuales los alumnos reclaman una educación pública y de calidad.

Por esta razón, los estudiantes se movilizan este miércoles en la capital de la provincia para redoblar su lucha.

¡Por una educación pública, gratuita e inclusiva!

¡Solidaridad con los y las estudiantes de todo el país que reclaman por sus derechos!

Héctor Carrica

Departamento de Derechos Humanos

Observatorio de Vulneración de Derechos

También en Córdoba hubo toma de tierras

(Por Vecinos y Vecinas organizados de Parque Las Rosas y Escuelita de Ciudad Parque Las Rosas)- Hoy Córdoba amaneció con una nueva toma de tierras ante la necesidad de numerosas familias de tener una vida digna. Ahora estamos amenazados y vino la Guardia de Infantería.

Esta mañana, después de las 7, se produjo  la toma de las tierras ubicadas en las calles Luis Pasteur y Estocolmo en la zona suroeste de la ciudad. Todo esto ocurrió de manera legal, a plena luz del día, y sin romper nada ni violentar. A media mañana los ocupantes se dispusieron  a limpiar el terreno y cercarlo entre las familias que pretenden este pedazo de tierra para poder vivir.

Mientras sucedía esto, se hizo presente la policía de la zona y no hubo inconvenientes hasta pasado el mediodía cuando llego a las tierras quien dice ser el dueño. Los ocupantes pusieron en cuestión que sea el propietario ya que no presentó ninguna documentación que acreditara sus dichos y ni siquiera se identificó. Esta persona estaba acompañada del Comisario Héctor Depiante y no sólo negaron el diálogo, sino que  intimaron a los vecinos a que se retiraran  o llamarían a la Guardia de Infantería, la que finalmente se hizo presente  para violentar más la situación.

En un comunicado los vecinos ocupantes señalan: “Hacemos de público conocimiento esta manera ilegal de proceder por parte del comisario y de la persona que dice tener la titularidad de la tierra. Y los hacemos responsables de lo que pueda ocurrir a la integridad física y psicológica de las personas que nos encontramos en esta toma de tierra ante su amenaza de enviar a infantería a desalojarnos. Aquí hay niños, madres y mayores por lo que nos resulta urgente que se conozca por todos los medios cómo estas personas que nos intiman se han sobrepasado en su accionar.

Nosotros estamos defendiendo nuestro derecho a tener una vivienda y una vida digna, para nuestras familias y niños en especial.

¡Basta de amenazar y reprimir a quienes buscamos soluciones donde el Estado no parece!

¡Luchamos por una vivienda para vivir dignamente!

Estados Unidos: docentes de Seattle inician primera huelga en 30 años

(DemocracyNow! Estados Unidos, miércoles 9 de septiembre de 2015)- El sindicato de docentes de Seattle paró sus actividades hoy, primer día del año lectivo, tras fracasar las negociaciones el martes por la noche. Los docentes exigen menos evaluaciones estandarizadas para los estudiantes, más tiempo para preparación de clases y una mejora salarial.

La huelga tiene lugar luego de que la corte suprema de Washington determinara la semana pasada la inconstitucionalidad del nuevo sistema de escuelas privadas subvencionadas con fondos públicos, o “escuelas chárter”. Se trata de la primera huelga docente que tiene lugar en Seattle en 30 años.

La Plata: una multitud reclamó contra el ajuste y la precarización laboral

(ANRed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, martes 8 de septiembre de 2015)- Hoy al mediodía confluyeron en la Dirección General de Cultura y Educación una numerosa movilización docente que pedía por una recomposición salarial e inversión en infraestructura, con la concentración que realizaron trabadores y trabajadoras estatales ante el fallecimiento de su compañero Walter Lemejis, como consecuencia de la caída de una escalera que se encontraba “en mal estado”. Desde la Junta Interna de ATE Educación aseguraron: “La precarización laboral esta vez se cobró la vida de un trabajador”.

A la movilización docente hacia la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) que estaba convocada para hoy desde hace más de una semana, se le agregó ayer otra convocatoria: trabajadores y trabajadoras estatales de la Provincia afiliados a ATE convocaron a un paro y concentración en el mismo edificio tras enterarse del fallecimiento de su compañero Walter Lemejis, como consecuencia de la caída de una escalera que se encontraba “en mal estado”.

De esta forma, hoy al mediodía la sede de la cartera educativa que dirige Nora De Lucía estaba copada por alrededor de 2000 trabajadores de la educación, en su mayoría docentes, que pedían entre otras cosas, la renuncia de la funcionaria.

“El día viernes pasado, un trabajador del sector Pintura de la Dirección Provincial de Planeamiento, Walter Lemejis, falleció como consecuencia de una caída de la escalera, con la cual estaba realizando tareas de pintura en una escuela del distrito de Tres Lomas, provincia de Buenos Aires. Falleció en el traslado a la ciudad de Trenque Lauquen, porque en Tres Lomas no había instalaciones sanitarias adecuadas para su atención. La información indica que la escalera se encontraba en mal estado. Hace años que denunciamos que los trabajadores de Mantenimiento realizan sus tareas sin las condiciones de seguridad adecuadas”, señalaron desde la Junta Interna de delegados/as gremiales de ATE Educación.

En ese sentido, destacaron: “La precarización laboral esta vez se cobró la vida de un trabajador. Es la consecuencia del ajuste de Scioli y De lucia. Es la consecuencia del vaciamiento laboral de la DPI. Del derrumbe de la educación y salud públicas como consecuencia de ese ajuste. Lo mismo sucede con los edificios donde realizamos nuestras tareas cotidianas. Reclamamos a las autoridades de la DGCyE, que ningún trabajador y trabajadora de la Dirección de Mantenimiento y de la DGCyE realice una tarea si no están garantizadas todas las normas de seguridad correspondiente”.

Deuda salarial y edilicia

Por su parte, el Secretario Gremial de SUTEBA La Plata, Claudio Vigne, describió los motivos por los cuáles las 9 seccionales de los distritos opositores a la conducción provincial del gremio, decidieron convocar a esta medida de fuerza: “Esta movilización surge después de un amplio pliego reivindicativo que venimos trabajando desde el inicio del ciclo lectivo. Tiene que ver por un lado con la recomposición salarial, a partir del proceso inflacionario que no se ha detenido y que deteriora mes a mes el salario docente. A su vez hoy estamos confluyendo con los compañeros estatales a partir de otra desgracia, que tiene que ver con los procesos de precarización que lleva adelante la Dirección General de Escuelas, que derivó en la muerte del compañero de mantenimiento en Tres Lomas”.

“El reclamo que hacemos también involucra la cuestión de la infraestructura, que la sufrimos todos los docentes y auxiliares de la Provincia de Buenos Aires. A su vez está vinculado a la crisis educativa en el nivel pedagógico, por eso seguimos reclamando la designación de docentes en los cargos que corresponden y que están legislados por ley, y que el Gobierno permanentemente se sigue negando, y todo esto está vinculado al plan de ajuste que viene llevando a cabo Scioli, de forma efectiva y contundente desde 2012, que coincide con la asunción de Nora de Lucía. Por eso sumamos hoy al pliego reivindicativo la renuncia de esta funcionaria porque la política que está llevando adelante ha tenido como consecuencia la muerte directa de un trabajador en la Provincia de Buenos Aires”, remarcó Vigne.

A su vez, recordó que todavía se mantiene el problema con el pago de salarios. “La situación con respecto a las deudas salariales y el no cobro no ha tenido ningún tipo de solución, porque sigue habiendo una política sistemática de permanente no pago o descuentos injustificados. Esto le pasa tanto a los docentes en SUTEBA como a los compañeros auxiliares de ATE”, explicó el dirigente gremial.

Un reclamo extendido y complicidades varias

“La situación en la que nos hemos encontrado y que es de especial evaluación en cada asamblea o reunión de cuerpo de delegados es que si esta situación de no cobro no se modifica vamos a tener que empezar a cambiar los métodos de reclamo porque el Gobierno hasta este momento ha hecho oídos sordos de cualquier tipo de requerimiento de los docentes”, señaló Vigne y agregó: “Lamentablemente esta política permanente de ajuste está siendo acompañada por la conducción de SUTEBA Provincia, a cargo de Roberto Baradel, y del resto de los gremios que conforman el Frente Gremial Docente Bonaerense”.

A la hora de hablar de los responsables, sentenció: “De la crisis que ha generado el no cobro en toda la Provincia de Buenos Aires hacemos responsable al actual candidato presidencial y gobernador bonaerense Daniel Scioli. Lo que venimos diciendo es que no puede ser candidato a presidente cuando tiene la provincia con semejante crisis, que no está vinculada solamente a lo educativo, porque la crisis que hay a nivel salud en la Provincia es impresionante”.

En ese marco, afirmó que “queda a las claras también que los medios masivos de comunicación han dado una especie de cobertura y de blindaje a la política de Daniel Scioli”.

Por último, Vigne se refirió también a los problemas de infraestructura de las escuelas: “Hay una crisis en lo edilicio que lleva años y que se va a ir acrecentando. Un ejemplo clarísimo de esto es que en la ciudad de La Plata, que no escapa a las lógicas del resto de la Provincia de Buenos Aires, el 90% de las escuelas secundarias funciona en el mismo edificio que la escuela primaria. Es decir, los edificios están saturados, no hay mantenimiento por parte de la Provincia y los logros que hemos obtenido son mínimos con respecto a la realidad general: ha habido la reposición de algún mobiliario pero los problemas son estructurales. Necesitamos nuevos edificios para contener a toda la población escolar de la Provincia de Buenos Aires”.

Estampitas

Tiene ahora las dos ilustraciones al alcance de sus manos. Los trajeron sus estudiantes quienes, con amistosa provocación los dejaron sobre su escritorio. Siguiendo la inercia de un juego interno del aula, de lo que se trata es de que él, el profe de Historia, empiece a sacar algunas conclusiones -de esas que a los pibes les gustan, porque siempre devuelven la provocación- y armen el debate.

En una de las imágenes se ve a Cristina Kirchner con cara de estampita traducida a dibujo de Billiken. Es una suerte de rompecabezas destinado a los más chicos; arriba, en la página que contiene la ilustración puede leerse: “¿Cómo se cumplen tus derechos?”

La otra es una publicación más vinculada a su tema, la enseñanza de la historia argentina. Es la reproducción de una captura de la televisión que sirve de publicidad al canal Paka Paka. Allí, en el papel, aparecen enfrentados Manuel Belgrano y Bernardino Rivadavia. Están separados por una raya al medio como si se tratara de la pelea del siglo, Floyd Mayweather versus Manny Pacquiao, así de enojados cruzan sus miradas. Para que no haya dudas acerca de cuál es el bueno y quien no, Belgrano destaca con una bandera argentina levantada por su puño cerrado. Increíble.

Antes de decir nada se sienta mirando fijamente su escritorio, sus ojos vagan un rato de una imagen a otra, traga saliva. Después apoya los codos y se toma la cabeza con las dos manos.

Trece millones de chicos sin educación a causa de las guerras en Oriente Medio

(Middle East Eye, traducido del inglés para Rebelión por Sinfo Fernández, Barcelona, sábado 5 de septiembre de 2015)- Hay más de trece millones de niños sin poder acceder a la educación a causa de los conflictos en Oriente Medio, según declaraciones de la ONU del pasado jueves, que ha advertido que “las esperanzas de toda una generación” se desvanecerían como no puedan volver a las aulas.

En un informe sobre el impacto del conflicto en la educación en seis países y territorios de toda la región, el Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas, UNICEF, dijo que había más de 8.850 colegios que ya no podían utilizarse a causa de la violencia y la destrucción.

Detallaba casos de estudiantes y profesores bajo fuego directo, aulas utilizadas como refugios improvisados y niños que tienen que atravesar líneas activas del frente para poder realizar sus exámenes.

“Los niños de toda la región están padeciendo el destructivo impacto del conflicto”, dijo Peter Salama, director regional de UNICEF para Oriente Medio y Norte de África.

“No se trata sólo de los daños materiales en los colegios sino de la desesperación experimentada por toda una generación de escolares que ven sus esperanzas y futuro hechos añicos.”

Sólo el pasado año, UNICEF documentó 214 ataques contra colegios en Siria, Iraq, Libia, los Territorios Palestinos, Sudán y Yemen.

En Siria, dijo, la educación estaba pagando un “precio brutal” tras cuatro años y medio de conflicto.

Uno de cada cuatro colegios ha tenido que cerrarse desde que estalló el conflicto, provocando que más de dos millones de niños tengan que abandonar la enseñanza y que casi medio millón puedan perder la escolarización.

Además, más de 52.000 profesores han dejado sus puestos, por lo que el sistema educativo del país se ha desmoronado ante la grave carencia de personal adecuadamente preparado.

“Incluso esos profesores sirios que han terminado convertidos en refugiados en otros países están enfrentando una serie de obstáculos que les impiden trabajar”, decía el informe.

Las escuelas ya no son un lugar seguro

UNICEF dijo que uno de los peores ataques directos contra un colegio en la región se produjo en Yemen, donde 13 miembros del equipo escolar y cuatro niños murieron asesinados en un ataque contra la sala de profesores en la ciudad de Amran, al oeste del país.

“El asesinato, secuestro y arresto arbitrario de estudiantes, profesores y personal educativo se han convertido en algo habitual en la región”, decía el informe.

Cientos de colegios e institutos yemeníes están cerrados desde marzo, cuando una coalición liderada por Arabia Saudí empezó a lanzar ataques aéreos contra los combatientes huthíes que se habían apoderado de la capital, Sanaa, y diversas partes del país.

Según los residentes, las fuerzas de combate han requisado en Yemen al menos siete colegios para utilizarlos como barracas improvisadas o refugios para familias desplazadas.

“Los huthíes han convertido las escuelas en barracones, privando a los estudiantes del segundo semestre del año escolar”, declaró a AFP un profesor de Sanaa que decía llamarse AbdelHakim.

AbdelRab Hassan, director de un colegio de la capital, dijo que “se habían instalado tanques y ametralladoras antiaéreas en los colegios” desde que estallaron los combates en marzo.

En la Franja de Gaza, que sufrió una letal ofensiva militar israelí que duró 51 días el pasado año, la ONU dijo que al menos había 281 colegios que habían sufrido daños y otros ocho habían quedado “completamente destruidos” por los ataques israelíes.

“Mis hijos resultaron heridos en un colegio. Tuvieron que ver personas heridas sin manos o piernas, con terribles heridas en rostros y ojos”, el informe citaba las declaraciones de Nivin, madre de dos niños de Gaza.

“Ya no sienten que el colegio es un lugar seguro”.

Una generación en la cuerda floja

UNICEF dijo que la violencia en Iraq, donde las fuerzas progubernamentales están combatiendo al grupo del Estado Islámico, ha tenido un grave impacto en la escolarización de al menos 950.000 niños.

Detalló cómo 1.200 colegios de las comunidades iraquíes se han convertido en refugio para los desplazados por la violencia, con hasta nueve familias por aula que preparan sus comidas en los patios.

El conflicto ha afectado también a los escolares de Libia, país que sigue tambaleándose desde el derrocamiento en 2011 del dictador Muamar Gadafi, con más de la mitad de los desplazados en medio de un caos en el que sus niños no pueden asistir a clase.

En la segunda ciudad del país, Bengazi, la ONU dijo que sólo 65 de los 239 colegios existentes siguen aún en funcionamiento.

En Sudán, la agencia dijo que las altas cifras de familias internamente desplazadas que huyen de la violencia en Darfur y de los estados del sur de Kordofan estaban creando una presión insostenible en la débil infraestructura escolar.

UNICEF hizo un llamamiento para que se mejoraran los servicios educativos informales en los países afectados por los cierres de colegios y que las naciones donantes priorizaran la financiación de la educación por todo Oriente Medio.

“Con más de 13 millones de niños expulsados de las aulas por los conflictos, no es exagerado decir que las perspectivas de educación de toda una generación de niños penden de un hilo.”

Asociación de los Docentes e Investigadores de la Universidad Nacional de Tucumán (ADIUNT): este lunes, 7 de septiembre, a las 18 horas, en la Escuela de Enfermería (General Paz 884), asamblea general de profesores para analizar el estado del diálogo con las autoridades y definir la continuidad del plan de lucha (y el martes, toma simbólica de ASUNT, en el marco de la grave crisis financiera por la que atraviesa la acción social)