Todos somos "terroristas disfrazados"

 

Leer el comunicado completo de la ADULP (Asociación de los Docentes de la Universidad Nacional de La Plata).

Los principales puntos de la reforma laboral que Jorge Macri quiere imponerle a los educadores porteños

La reforma realizada por medio del Decreto 256/2026 y su anexo se hace a espaldas de lxs trabajadores y salteando la vía legislativa que es el ámbito donde debe ponerse en debate dado el carácter normativo que posee el Estatuto. Busca profundizar el disciplinamiento sobre la docencia.

Se trata de una avanzada que -en sintonía con la reforma laboral de tipo esclavista a nivel nacional- busca ejercer mayor control sobre el ingreso, la permanencia y el ascenso a lo largo de la carrera docente, restringiendo derechos y garantías de nuestro trabajo. Como hemos denunciado, el gobierno de Jorge Macri y el ministerio de educación llevan adelante a nivel local la misma orientación política patronal como los mejores alumnos de Milei.

Se modifican varios elementos que componen el puntaje docente y los requisitos para el ascenso. Un elemento clave en este cambio es el puntaje por antigüedad que se reduce sensiblemente de 9 a 6 puntos. No es inocente. Apunta a desprestigiar la carrera docente en favor de ponderar la capacitación de la UNICABA y las universidades privadas con quienes el Ministerio ha realizado no pocos convenios, vaciando la Escuela de Maestros. 

Hace décadas que los diferentes gobiernos buscan destruir una de las conquistas históricas de lxs trabajadores, que es el reconocimiento de la antigüedad, no sólo por el impacto salarial que posee sino como elemento constitutivo -en nuestro caso- de la carrera docente. 

Hace un tiempo que se han intensificado los mecanismos de vigilancia sobre licencias estatutarias, a través del rechazo sistemático y la injustificación de inasistencias como regla general sin respetar los criterios médicos. Esta reforma del Estatuto busca darle aval reglamentario a esa línea.

Otro punto importante es el ataque al régimen de licencias y de las justificaciones de inasistencias por razones personales (el conocido artículo 69t) que pasa de ser por cargo a ser por agente y controles ridículos para la autorización de justificación por fuerza mayor (art. 69s) o ante citación de organismos oficiales (art. 71). El derecho a formarnos mientras trabajamos también es restringido acotando los días de estudio de 5 a 3 días (art. 69k).  De esta forma, se refuerza el control del Ministerio y se eliminan las mediaciones que realizan las secretarías escolares cuando se presenta algún tipo de dificultad en la solicitud de las mismas. 

Como otra parte de las modificaciones, se incluyen mínimos de antigüedad para realizar permutas y traslados consistente en dos años de antigüedad en el establecimiento, para poder solicitarlo. También abre el paraguas a realizar concursos cuando al Ministerio de Educación le convenga, anualmente o de forma alternada según su propia conveniencia. Como hemos experimentado en los últimos años, los concursos estatutarios para el ingreso, traslado, acumulación/acrecentamiento han distado de ser transparentes, pero ahora se refuerza la discrecionalidad con la que opera la COREAP, sumado a que pondera la antigüedad en el establecimiento por sobre el puntaje.

La avanzada más grave se da sobre el reforzamiento del control de las sanciones y la calificación docente por parte del Ministerio. (...)

Leer el análisis completo de ADEMYS (Asociación Docente de la Enseñanza Media y Superior) aquí.

El país que deja el ajuste: la precarización golpea a la mitad de la juventud

Leer un resumen del estudio Jóvenes vulnerables en la Argentina: condiciones de vida, creencias y expectativas sobre el futuro, elaborado por un equipo de investigación del Ciclo Básico Común (CBC-UBA)

Chaco: el engañoso relato oficial

"En razón de las declaraciones públicas efectuadas por el Gobernador de la Provincia y publicadas en Norte -pág. 2 de fecha 22/07/26- en donde destaca el éxito de su política de desendeudamiento indicando la reducción de las coparticipaciones comprometidas de cinco a dos, con relación a la deuda pública, nos vemos en la obligación de expresar que, consideramos totalmente falsas tales afirmaciones y sin respaldo documental; pasando a continuación a señalar la información necesaria para conocimiento de la población chaqueña, y del conjunto de los trabajadores estatales en general.

En el primer trimestre del año 2023 la deuda pública alcanzó $.114.103 millones (69,8 % en dólares y 30, 2 % en pesos), y el promedio de la coparticipación del trimestre fue de $ 32.826 millones, es decir 3,47 veces de coparticipación.

En el primer trimestre del año 2024 la deuda fue de $ 370.089 millones (79,5% en dólares y 20,5% en pesos), y el promedio de la coparticipación fue de $ 102.518 millones, o sea 3,60 veces de coparticipación comprometida.

En el primer trimestre del año 2025 $ 373.163 millones (81,1 % en dólares y 18,9 % en pesos), y la coparticipación en promedio fue de $ 196.233 millones, es decir 1,90 con relación a la deuda.

A diciembre del año 2025, el monto de la deuda fue de $ 723.529 millones ( 51,2 % en dólares y 48,8% en pesos), mientras que el promedio de coparticipación alcanzó los $ 246.846 millones, o sea 3 veces la coparticipación comprometida.

Los datos brindados demuestran la irresponsabilidad de la información brindada por el Gobierno provincial y señalan que entre los años 2024 y 2026 no se redujo el endeudamiento con respecto a la coparticipación (3,6 veces en 2024 y 3 en 2026), mientras que solo se modificó la composición de la deuda con respecto a la moneda (en el año 2024 fue del 79,5 % en dólares y 20,5 % en pesos, y en el año 2025, 51,2% en dólares y 48,8 % en pesos). En tanto que si se efectúa el análisis comparativo con el Gobierno anterior (primer trimestre de 2023) la coparticipación comprometida era de 3,47 veces, mientras que en el año 2025 se ubicó en 3,- o sea con una mínima variación-.

Destacamos en consecuencia el rumbo errático de la política provincial, que a pesar de “priorizar los compromisos financieros” por sobre las obligaciones salariales y sociales, sometiendo a los trabajadores estatales -y en particular a los docentes con el incumplimiento de la ley 647 E -actualización de los salarios (cláusula gatillo) - a un desesperante empobrecimiento, no ha logrado revertir el monto de la deuda pública, y su relación con los principales ingresos."

Rosa Myriam Petrovich

Secretaria General – Comisión Directiva de A.T.E.CH (Asociación de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Chaco)

El texto es originalmente una carta de lectores enviada al diario Norte el domingo 2 de agosto.

La Pampa: paritaria docente para discutir el salario de este segundo semestre

La Secretaría de Trabajo y Promoción del Empleo confirmó la convocatoria a la Comisión Paritaria Docente Ley N° 2238, dando respuesta al pedido de reapertura que UTELPa (Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de La Pampa) presentó junto a AMET -enseñanza técnica- el pasado 30 de julio.

La audiencia quedó fijada para el miércoles 12 de agosto a las 10:00 horas, en la Sala Mirta Bocchio de Santos de la Dirección General de Planeamiento, en Santa Rosa. El temario previsto es la continuidad de la pauta salarial correspondiente al año 2026.

Desde UTELPa valoramos que se abra esta instancia de diálogo y llegamos a la mesa con el compromiso de siempre: defender el salario docente frente a la inflación y sostener las condiciones de trabajo de todas y todos los que sostienen la escuela pública pampeana.

Vamos a informar oportunamente los avances de la negociación. La paritaria es el espacio donde se discuten y se construyen los derechos que nos corresponden, y allí vamos a estar.

La tierra es de los pueblos que la cuidan

Desde UTELPa (Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de La Pampa)  presentamos una nueva propuesta pedagógica pensada para llevar a las aulas el debate en torno a la Ley de Tierras Rurales y la soberanía nacional, un tema que atraviesa la agenda pública y que consideramos indispensable trabajar desde la escuela.

La propuesta incluye herramientas y actividades adaptadas a todos los niveles educativos, desde inicial hasta superior, con el objetivo de que docentes y estudiantes puedan reflexionar juntos sobre el territorio, el federalismo y el cuidado de los recursos estratégicos como bienes comunes.

Entendemos que la escuela es un espacio central para pensar colectivamente los grandes debates que nos atraviesan como sociedad, y que la tenencia de la tierra y su relación con la soberanía nacional son temas que merecen ser abordados con la profundidad y el compromiso que la comunidad educativa siempre supo dar.

Próximamente, estas propuestas serán ampliadas y enriquecidas de manera colaborativa junto a las y los docentes, en un proceso de construcción compartida que es también nuestra forma de entender el trabajo pedagógico.

Invitamos a cada escuela a sumar este debate clave, a construir colectivamente y a defender el bien común.

¡Ni entrega ni saqueo!

Mientras el Gobierno Nacional avanza con iniciativas que buscan eliminar las restricciones a la extranjerización de la tierra y profundizar un modelo de entrega de nuestros bienes comunes, preocupa profundamente la pasividad de las centrales sindicales frente a una ofensiva que compromete la soberanía nacional.

La historia del movimiento obrero argentino demuestra que cada vez que estuvieron en riesgo la independencia económica, la soberanía política y los derechos del pueblo, lxs trabajadores respondieron con organización, movilización y lucha. Hoy, frente a un proyecto que pretende remover los límites para la adquisición de tierras rurales por parte de capitales extranjeros, esa respuesta sigue siendo una deuda.

No puede haber neutralidad cuando está en juego el patrimonio territorial de nuestro país. No puede haber silencio cuando se pretende avanzar sobre una legislación que protege la tierra como un bien estratégico para las generaciones presentes y futuras.

Desde UnTER creemos que la gravedad de este momento exige una respuesta unificada del movimiento obrero. Las centrales sindicales tienen la responsabilidad histórica de convocar a un Paro General y a un verdadero plan de lucha que permita al pueblo trabajador expresar en las calles el rechazo a las políticas de entrega y ajuste que impulsa el Gobierno nacional.

La defensa de la soberanía no es una causa sectorial. Está íntimamente ligada a la defensa del trabajo, de la educación pública, de la salud, de las jubilaciones, de nuestros recursos naturales y del derecho de nuestro pueblo a decidir sobre su propio destino.

Mientras esa convocatoria sigue ausente, no podemos permanecer inmóviles.

Por eso, desde UnTER convocamos a la docencia rionegrina y al conjunto de la comunidad a participar activamente de las distintas acciones, concentraciones y movilizaciones que se impulsen en cada localidad de la provincia en defensa de la soberanía nacional y en rechazo a cualquier intento de profundizar la extranjerización de nuestras tierras.

Las grandes conquistas de nuestro pueblo nunca fueron producto de la resignación. Fueron el resultado de la organización colectiva y de un pueblo dispuesto a ocupar las calles para defender sus derechos. Hoy, esa historia nos vuelve a interpelar.

Defender la tierra es defender la soberanía. Defender la soberanía es defender la educación pública, el trabajo, la producción nacional, nuestros bienes comunes y el futuro de las próximas generaciones.

Frente a la entrega, organización. Frente al silencio, movilización. Frente al avance sobre la soberanía, el pueblo en las calles.

La tierra no se vende. La soberanía no se entrega.

Consejo Directivo Central – UnTER (Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Río Negro)

Resoluciones de la asamblea de la AGD-UBA (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires): "...una marcha nacional que se organice junto a los sectores de ciencia y tecnología que no exceda el mes de agosto"

 

Leer el comunicado completo aquí.

La Legislatura de Salta aprobó un proyecto en forma exprés por el que se autoriza al Poder Ejecutivo Provincial a ceder nueve hectáreas de tierras de la comunidad indígena Lule Finca Las Costas en favor de Tigres Rugby Club, desconociendo derechos territoriales previamente reconocidos por el propio Estado argentino

La consecuencia de este acto injustificado sería el desalojo de 18 familias que viven del cultivo y el pastoreo de animales. Contraviniendo las normas establecidas, este proyecto se aprobó sin la consulta libre, previa e informada a los legítimos representantes de las comunidades, prevista en el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo, que a través de la Ley 24.071 ha sido incorporado con rango constitucional a la normativa de nuestro país.

Este acto también es violatorio de la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas y de nuestra propia Constitución Nacional, ya que este territorio fue reconocido a la comunidad previamente citada, al llevarse adelante el relevamiento territorial efectuado por el Instituto Nacional de Asuntos Indígenas (INAI), en cumplimiento de la Ley 26.160.

Este nuevo intento de despojo no constituye un hecho aislado. Se inscribe en un contexto de creciente avance sobre los derechos territoriales de los pueblos originarios, favoreciendo intereses privados por encima de derechos colectivos reconocidos por la Constitución Nacional, la legislación vigente y los tratados internacionales suscriptos por nuestro país.

Debe señalarse que esta situación tenderá a agravarse aún más si fuera aprobado el proyecto de ley de inviolabilidad de la propiedad privada que impulsa el Poder Ejecutivo Nacional y que, en realidad, se trata de una normativa tendiente a propiciar la extranjerización de la tierra a través de la venta a grupos foráneos o extranjeros.

La Central de Trabajadoras y Trabajadores de la Argentina denuncia que, de ser promulgado, esto constituiría un despojo contra todo el derecho indígena vigente y consagrado en los convenios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Constitución Nacional.

Jornada de lucha y asamblea contra la reforma del Estatuto Docente

En el marco de las 48 horas de paro docente, el martes 4 de agosto concentramos en la Jefatura de gobierno para decir que lxs docentes NO aceptamos la reforma del Estatuto. En la continuidad de la lucha docente por todas nuestras reivindicaciones, realizamos una nueva asamblea para definir acciones futuras.

Resoluciones de la asamblea:

• Ratificar el paro del 6/8. En el marco de la Jornada de lucha convocamos desde las 12hs en Congreso. 15hs clase abierta de Guillermo Folguera, 17hs ronda y 18hs inicio del festival.
• Del 10 al 14/8 semana de información y movilización de la reforma del estatuto. Acompañando e impulsando acciones distritales.
• Confluir en semaforazos en Acoyte y Rivadavia 12/8 17:30 horas.
• Nueva asamblea semana del 17/8
• Marcha de antorchas el viernes 21/8 invitando a todas las luchas.
• Participar de la acción el miércoles 12/8, 13:30 horas en la puerta del Hospital Italiano, en solidaridad con César Latorre, exigiendo su reincorporación
• Apoyar la jornada piquetera del viernes 7 de agosto.

Paro universitario y marcha contra la entrega nacional

Jueves 6 de agosto

Paro para movilizar contra la Ley de inviolabilidad de la propiedad privada y la entrega nacional.

Actividades en Congreso desde 12 horas.

Columna AGD-UBA 15.30 horas en Rodríguez Peña y Avenida Rivadavia, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

AGD-UBA (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires)

AGMER (Asociación Gremial del Magisterio de la provincia de Entre Ríos) expresa su preocupación por cambios en los comedores escolares

 

Leer el comunicado completo aquí.

“Diputadas y diputados: voten con conciencia, voten respondiendo al pueblo entrerriano”

En la mañana de ayer, miércoles 22 de julio, fuimos convocados junto a la Federación de Jubilados y Pensionados de Entre Ríos y AMET a la reunión conjunta de las comisiones de Hacienda y Previsión y Seguridad Social de la Cámara de Diputados de Entre Ríos, para presentar nuestra postura ante el intento de reforma de nuestra ley previsional.

Al momento de tomar la palabra, nuestro Secretario General, Abel Antivero, destacó que integramos el Frente Sindical Docente, que también lo conforman UDA y SADOP, quienes no fueron convocados en esta ocasión, siendo que entendemos que deberían haberse escuchado todas las voces.

La audiencia, que se desarrolló en el Salón de los Pasos Perdidos de Casa de Gobierno, se llevó a cabo desde las 15 hasta aproximadamente las 18 horas. Tomaron la palabra en un principio las y los representantes de la Federación, luego el compañero de AMET, y posteriormente nuestro Secretario General, quien acudió junto a la Secretaria Adjunta, Lía Fimpel.

Si bien el escaso tiempo otorgado y la poca antelación de la convocatoria no permitió que desarrolláramos de la manera que hubiéramos querido todos los puntos que tenemos para oponernos a esta reforma, nuestro Secretario General pudo realizar un punteo concreto y exhaustivo de nuestra postura como docentes ante este intento de quita de nuestros derechos. Durante la exposición, detalló los perjuicios que esta reforma provocaría tanto en las y los activos y jubilados aportantes a nuestra Caja, como también a nuestras economías locales. Dio cuenta con números lo que sería la aplicación de este proyecto en el bolsillo de las familias entrerrianas, en términos de retroceso en nuestros derechos. A su vez, el sindicato respondió a cada una de las afirmaciones con las cuales el gobierno provincial intentó sostener esta reforma y estuvo, como ya había sucedido en el Senado, a disposición de dialogar, debatir con las y los legisladores.

 Otro de los puntos observados por AGMER fue el alcance de las facultades que el proyecto otorgaría a las autoridades de la Caja de Jubilaciones y al Poder Ejecutivo, ya que, tal como expresó nuestro Secretario General  la ley le otorga facultades al presidente de la Caja de Jubilaciones para tomar definiciones que debe tomar el Poder Legislativo, relacionadas con la reglamentación de la normativa, y también las facultades que da al Poder Ejecutivo por sobre el propio Poder Legislativo.

Repasó también Antivero, y les recordó a las y los diputados, acerca de las cincuenta mil firmas que aportamos; las cuales fueron de toda la provincia, de todos los sectores de trabajadoras y trabajadores, lo que habla a las claras del profundo rechazo de la sociedad a este intento de reforma.

Al finalizar, Antivero y Fimpel dieron cuenta en el acampe sobre el desarrollo de la reunión –que fue seguida por la transmisión oficial de la legislatura– para fortalecer la unidad en defensa por nuestros derechos previsionales.

Hoy el acampe continúa, como continúa nuestra lucha en defensa de la Caja, de nuestros derechos y de nuestro futuro como familia trabajadora y como provincia.

Secretaría de Prensa de AGMER Central (Asociación Gremial del Magisterio de la provincia de Entre Ríos)

AGD-UBA (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires) convoca a asamblea general

Martes 4 de Agosto – 17:30 horas – Facultad de Filosofía y Letras – Aula 256

Luego del acta acuerdo entre el gobierno nacional, el CIN (Consejo Interuniversitario Nacional)y la mayoría de las federaciones, sigue la deuda salarial. El gobierno se vale de este acuerdo para dilatar y reiterar maniobras judiciales que eviten el cumplimiento de la ley de financiamiento universitario plenamente. El sistema judicial lo ampara. Frente a eso, la docencia de la UBA (Universidad d Buenos Aires) -y de todo el país- se sigue organizando en un plan de lucha con todo tipo de acciones que denuncien y reclamen a Milei la deuda salarial que mantiene con los trabajadorxs de las UUNN (universidades nacionales). Sin salarios no hay universidad.

Este 4 de agosto nos encontramos en Filo a las 17:30 horas para deliberar y resolver un mandato al congreso de la CONADU Histórica que se realiza el 5 de agosto.

¡Vení a la asamblea general!

¡Que se respete el salario acordado para los trabajadorxs de Vacaciones en la escuela!

Desde Ademys (Asociación Docente de la Enseñanza Media y Superior) hemos realizado una presentación en el Ministerio de Educación denunciando el atropello y el avance en en el ajuste hecho por Jorge Macri y Mercedes de Miguel con lxs trabajadores de Vacaciones en la escuela, dónde de manera unilateral y luego de una semana de trabajo les redujeron 30% el salario acordado

Exigimos que se respete el pago de los salarios comunicados al momento de la contratación. Cómo sindicato acompañamos la organización y las acciones decididas por lxs trabajadores del programa.

Este jueves 30 de julio realizaremos una Asamblea abierta de la docencia, a las 16 horas en Parque Rivadavia. ¡Sumate!

Lee la nota presentada completa puede leerse aquí.

Masiva represión del gobierno indio contra el movimiento de las cucarachas, encabezado por jóvenes y estudiantes, que logró la renuncia del ministro de Educación

(DemocracyNow! Nueva York, miércoles 29 de julio de 2026)- Vamos a Nueva Delhi para actualizar la información sobre el movimiento antigubernamental indio encabezado por jóvenes que se hizo conocido como “movimiento de las cucarachas”. El sábado 25 de julio, el ministro de Educación, Dharmendra Pradhan, presentó su renuncia tras semanas de manifestaciones callejeras en oposición a su figura y al partido gobernante, el BPJ. Ahora, desde el liderazgo del movimiento están denunciando que el primer ministro indio, el derechista Narendra Modi, está incumpliendo su promesa de no tomar medidas punitivas contra quienes participaron en las manifestaciones. “Este Gobierno tiene, y siempre ha tenido, una política de la venganza, por lo que […] estamos viendo una represión masiva contra el activismo estudiantil en todo el país”, señala Neha Bora, estudiante de doctorado de la Universidad Jawaharlal Nehru y presidenta nacional de la Asociación de Estudiantes de Toda la India. Bora llevó a cabo una huelga de hambre de 23 días como parte de las protestas.

También nos acompaña el escritor y artista indio Shuddhabrata Sengupta, quien plantea que este movimiento no es la primera gran protesta liderada por la “Generación Z” en India. Hace seis años, estallaron manifestaciones en las calles del país contra la Ley de Enmienda de Ciudadanía, que pretendía ofrecer un camino a la ciudadanía a solicitantes de asilo de grupos religiosos minoritarios, pero excluía a la gente musulmana, que enfrenta altos niveles de persecución bajo el Gobierno nacionalista hindú del BJP. “Claramente hay un ansia de cambio, una predisposición a no aceptar las mentiras y las calumnias que el régimen emite todos los días y todas las noches”, dice Sengupta.

Para ver la entrevista completa en inglés, haga clic aquí.

"Llegamos a este receso invernal con una sobrecarga laboral cada vez mayor, con salarios que no alcanzan, con derechos amenazados y con una angustia económica que atraviesa nuestros hogares"

Comienza el receso invernal. Un tiempo que debería ser de descanso, de recuperación y de encuentro con quienes queremos. Sin embargo, sabemos que el cansancio no se apaga con dos semanas de pausa, porque no nace del calendario: nace de las políticas de ajuste.

Llegamos a este receso con una sobrecarga laboral cada vez mayor, con salarios que no alcanzan, con derechos amenazados y con una angustia económica que atraviesa nuestros hogares. Mientras los gobiernos nacional y provincial descargan el peso de la crisis sobre lxs trabajadorxs, la docencia sigue sosteniendo, todos los días, aquello que ellos desfinancian: la escuela pública.

Nos exigen más, nos reconocen menos. Pretenden que naturalicemos la precarización, el pluriempleo, las jornadas interminables y el desgaste físico y emocional como si fueran parte de ser docente. Pero no lo son. Son el resultado de decisiones políticas que buscan ajustar sobre quienes educan y sobre el derecho social a la educación.

Y, aun así, cada mañana volvemos a elegir enseñar. Nos reinventamos frente a cada dificultad, construimos comunidad donde otros generan abandono y defendemos la escuela pública con el compromiso cotidiano y con la organización colectiva. Esa es nuestra mayor fortaleza, pero también nuestro mayor límite: la vocación no puede seguir siendo utilizada como excusa para justificar el ajuste.

Que este receso nos permita recuperar fuerzas, encontrarnos, abrazarnos y volver con la certeza de que descansar también es un derecho. Porque la defensa de salarios dignos, de condiciones laborales justas y de una educación pública para todxs no admite resignación.

Nos quieren cansadxs. Nos encontrarán organizadxs.

UNTER (Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Río Negro)

¡No a la sobrecarga laboral!

A raíz del Memorándum N° 20/2025 emitido por la Secretaría de Educación y las distintas áreas del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, mediante el cual se convoca a las instituciones educativas a desarrollar, entre el 29 de junio y el 3 de julio, actividades en el marco del “Córdoba Aprende en Acción”, con jornada institucional central el día 30 de junio, desde la Junta Ejecutiva Central de UEPC (Unión de los Educadores de la provincia de Córdoba) consideramos necesario ratificar la posición que hemos planteado en numerosas oportunidades en el ámbito de la Mesa de Política Salarial y Laboral. 

En este sentido, hemos manifestado reiteradamente nuestra preocupación por la creciente incorporación de programas, proyectos, jornadas y actividades que, bajo distintas denominaciones, trasladan nuevas exigencias a las escuelas y a las y los docentes sin la correspondiente consideración de las condiciones laborales necesarias para su desarrollo. Desde nuestro sindicato sostenemos que las actividades propuestas en el marco de “Córdoba Aprende en Acción”:

• No son de carácter obligatorio para las y los docentes.
• Deben ser consideradas una única actividad en el turno y lugar de trabajo donde se realicen. 
• No pueden implicar extensión de la jornada laboral ni generar tareas por fuera del horario de trabajo.
• No deben significar nuevas responsabilidades administrativas, organizativas o pedagógicas que incrementen la carga laboral docente.
• No pueden derivar en exigencias adicionales vinculadas a la elaboración de proyectos, informes, registros, muestras o instancias de participación que no cuenten con tiempos institucionales específicos para su realización.

La defensa de la educación pública exige también la defensa de quienes la sostienen cotidianamente. Por ello, exigimos al Ministerio de Educación que garantice el respeto de los acuerdos alcanzados en la Mesa de Política Salarial y Laboral y que toda iniciativa institucional se implemente sin afectar los derechos laborales de las y los docentes.

UTE (Unión de los Trabajadores de la Educación): "El Estatuto no se toca"

Leer aquí.

ATECH (Asociación de los Trabajadores de la Educación de la provincia del Chaco): "el anuncio del gobierno ratifica la pobreza salarial"

Finalmente en la mañana del miércoles pasado llegó el tan anticipado anuncio salarial: frente al casi 40 % de pérdida del poder adquisitivo a raíz del incumplimiento de la ley y de la Constitución por parte del Gobierno Provincial, que de manera intempestiva interrumpió desde abril del año pasado el pago de la actualización correspondiente (cláusula gatillo), hundiendo en la pobreza y la indigencia a la gran mayoría de los docentes -activos y jubilados-, consistente en un paupérrimo 5 % con sueldos de agosto… y 5 % -a los tres meses- con sueldos de noviembre… Y profundizando la nefasta política de los montos en negro, con el incremento del chantajista “presentismo”…llamado “concepto aula” por el Gobierno en el mes de septiembre, y sumando “bonos”.

La calificación de absoluta insuficiencia no alcanza para describir el “incremento” anunciado por el gobernador Zdero en esta mañana… que no cubre mínimamente lo que nos ha confiscado de los magros salarios con la política de brutal ajuste de la que somos objeto los trabajadores y particularmente los de la educación. La desazón existente en las filas docentes, es inmedible a la fecha, máxime con el anuncio de esta mañana.

Como si poco fuera la pobreza salarial anunciada, estamos frente a un nuevo incremento del servicio de energía eléctrica -que se suma a los anteriores- ; sin olvidar que nos impusieron por ley hace meses el doble de aportes para el FAC… y con la Obra Social despojada a la fecha de gran cantidad de sus servicios. Los docentes seguimos perdiendo estrepitosamente el poder adquisitivo de nuestros.

Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior): los maestros porteños en alerta y movilizados contra la reforma laboral del sector

 

Derrotamos las designaciones a dedo en la Modalidad Educación Especial

A un año de la Reforma en Educación Especial, exigimos la inmediata derogación de la Resolución 860/25: Equipos interdisciplinarios completos en la modalidad y creación de equipos interdisciplinarios en todas las escuelas de nivel.

Ningún “Anexo”. Por una Escuela con toda su pof independiente, para el Distrito 20.

Basta de fusionar Educación Especial con sectores privados y ONGs de la discapacidad y el trabajo precario. Creación de escuelas especiales de nivel primario y formación integral y laboral en todos los distritos, con acceso a trabajo genuino para las y los estudiantes jóvenes y adultos. Ninguna restricción para jóvenes y adultos con discapacidad intelectual, visual y/o auditiva.

Creación de cargos y concursos de Maestro de Enseñanzas Prácticas (MEP) y Auxiliar pedagógicos.

Sumate. ¡Podemos derrotarlos!

Comisión de Educación Especial - Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior)