martes, 16 de junio de 2020

Informe de la reunión de los sindicatos docentes con el gobierno porteño por los actos públicos realizados de forma virtual


Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) ha participado en una reunión virtual con autoridades del Ministerio de Educación de CABA, donde fuimos informados de la decisión de avanzar en la realización de actos públicos virtuales, a través de una plataforma digital. Actos públicos que entendemos necesarios en este marco y que atienden al reclamo realizado por nuestro sindicato y la docencia. Pero como señalamos oportunamente, consideramos que deben ser acompañados de otras medidas, de un riguroso control de parte de la docencia que garantice la transparencia, y que deben tener un carácter excepcional.

Desde Ademys hemos hecho numerosos reclamos y acciones por la docencia sin ingresos, sin cargo y, en definitiva, desocupada. En el inicio de la cuarentena expusimos la situación de docentes cuyas suplencias finalizaban y que en el marco de la crisis sanitaria y la cuarentena quedaban desocupados y sin posibilidad de conseguir trabajo. A partir de esta exigencia se consiguió que fueran abarcados por una resolución que permitió que no cesen y siguieran cobrando.

Sin embargo, en la reunión el gobierno informó que en la medida que se concreten los actos públicos virtuales de cada área estos docentes cesarán.

En el marco de la agudización de la crisis económica, y como contrapartida extorsiva de la implementación de los actos públicos virtuales, el gobierno de Larreta quiere de un plumazo dejar a miles de docentes sin trabajo.

Esto representa un fuerte ajuste ya que cientos de docentes quedarán desocupados y sin ingresos. Ya que no hay precisión de la cantidad de cargos que se elevarán para los actos públicos, lo más probable es que sean menos que lxs más de 1500 docentes abarcados por la resolución. Seguramente, los cargos que salgan a acto público serán menos de lo habitual, porque en este contexto, se están tomando menos licencias que las frecuentes. Porque a esto hay que agregarle la demora de meses en el cobro y que muchos de esos docentes no se encuentran en los listados vigentes. Por otro lado, el Gobierno manifestó que priorizaría el envío a actos públicos de los cargos que ellos consideran “esenciales frente a alumnxs” lo que pone en riesgo que se publiquen la totalidad de los cargos y horas vacantes en todos los niveles.

Es decir que con la implementación de este sistema de actos públicos el gobierno está “haciendo caja”: está dejando de pagar a miles para pagarle, recién dentro de unos meses, a unos pocos cientos, a la vez que pretende poner en marcha un sistema que aspira a dejar establecido a largo plazo.

Por todo ello, en la reunión con el ministerio rechazamos este ajuste y sostuvimos la necesidad de la continuidad de los suplentes. Asimismo planteamos el problema de la garantía salarial para los docentes sin cargo y la preocupante situación de los curriculares. El Gobierno no contestó a ninguno de estos planteos y no informó cuándo se va a completar el Concurso de Ingreso de Curriculares.

Por último, hicimos un planteo integral sobre los problemas que atañen a la docencia y la educación: la entrega insuficiente de alimentos en las escuelas, el incumplimiento de los protocolos de protección para el covid 19, y la situación salarial como ejes centrales. Finalmente, en relación con los actos públicos virtuales, el gobierno informó que pondrá a disposición un manual de procedimiento para que se pueda conocer el funcionamiento de la plataforma y la docencia pueda ingresar y postularse a los cargos con su actual cuenta @bue en la medida que se vayan concretando los actos virtuales, en las próximas semanas.

Desde Ademys, insistimos en que los actos públicos deben ser controlados por representantes electos por la docencia, única garantía de que se cumpla un aspecto fundamental del Estatuto docente que es el acceso transparente a los puestos de trabajo. La discrecionalidad que puede revestir el acceso a los cargos mediante este mecanismo únicamente controlado por la Coreap sin fiscalización alguna, pone en jaque el resto de nuestros derechos.

Como venimos denunciando, la eliminación de las Juntas de Clasificación Docente y su reemplazo por la Coreap han constituido un avance sobre nuestros derechos laborales, que debemos seguir defendiendo.

Desde Ademys seguimos exigiendo:

– Ningún cese durante el período de cuarentena.
– Que se lleve adelante un mecanismo de acceso a los cargos de manera virtual que alcance a todxs lxs docentes en la misma situación. Dicha modalidad debe ser declarada de carácter excepcional y transitoria y se debe establecer un mecanismo de control con participación de las organizaciones sindicales que fueron electas para cada una de las Juntas de Clasificación en las últimas elecciones democráticas que se llevaron a cabo (2011) con participación de toda la docencia.

– Que se establezca un plazo, puede ser 48 horas, para efectuar reclamos, sea de parte de las entidades gremiales o los docentes interesados; para que luego la designación quede efectiva.
– Que se garantice a todxs lxs docentes, que no tienen cargo o cuyos ingresos no lleguen al salario mínimo garantizado, un ingreso de 32.8000 pesos por el tiempo que dure la emergencia epidemiológica
– Ningún docente sin cobertura de obra social
– Que se le abonen los salarios a aquellxs docentes que no hayan podido realizar la toma de posesión de cargos titularizados, acumulados, trasladados o permutados, sin afectar el salario de los interinos que ocupan esos cargos.
– Un aumento salarial de emergencia para todes les docentes, para enfrentar la escalada en los precios de artículos de primera necesidad e higiene.
– Rechazamos el congelamiento salarial de la Ley de Emergencia recientemente votada por el Pro y sus aliados.

Actos públicos virtuales transparentes
Alerta en los programas socioeducativos por posible requerimiento para otras tareas (Resolución «Servidores Públicos»)
Situación salarial
Acciones y plan de lucha



lunes, 15 de junio de 2020

Quieren sancionar a un docente por enseñar ESI (Educación Sexual Integral) en una escuela porteña


(Por Amanda Martín, secretaria gremial de Ademys -Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior-, Tribuna Docente, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, sábado 13 de junio de 2020)- A raíz de una denuncia de una familia de la escuela media “Rodolfo Walsh” del barrio de Villa Pueyrredón, cuestionando el contenido de una película trabajada en el marco de la ESI que abordaba el respeto a la diversidad sexual y la identidad de género, se pretende avanzar contra un docente “sugiriendo” la separación del cargo del mismo. Si se formaliza esa decisión constituiría un grave antecedente para todo el cuerpo docente que se empeña en enseñar educación sexual desde una perspectiva laica y científica, un aval del Estado para que las Iglesias, por la vía de las familias, interfieran en la enseñanza pública del país. Esto ya está generando una fuerte campaña que tenemos que apoyar.

Vale recordar que estos atropellos han sido materia de denuncia de las estudiantes y docentes con motivo de la lucha por el aborto legal, seguro y gratuito en el año 2018. La campaña conocida como “Con mis hijos no te metas” cobró forma con persecuciones contra las jóvenes y profesoras que llevaban pañuelo verde a las escuelas. No es casual entonces que el acto administrativo contra el docente haya sido abierto justamente en el 2018 y ahora “reaparezca” recargado planteando pedido de informes y acciones de separación.

La campaña reaccionaria que recorre toda Latinoamérica es tan solo la punta del iceberg de una avanzada de las iglesias evangélicas y católicas contra los derechos de las mujeres y diversidades sexuales. Su expresión más concreta es la traba a la modificación misma de la Ley Nacional en su artículo quinto que permite el dictado de la ley adaptada a cada “cosmovisión” de las comunidades de las escuelas confesionales, pero que por el poder y el lobby de las iglesias en la Argentina tiene influencia en todo el sistema educativo nacional.

Las iglesias se movilizaron fuera del Congreso con esa misión: que no avance la ESI y por lo tanto que siga todo como está. Los límites de la actual legislación crean el terreno para que progrese también este tipo de persecuciones en las escuelas públicas, que no podemos permitir.

En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, donde posiblemente haya sido el epicentro de la “marea verde”, hay una lucha constante por defender la enseñanza de la ESI, aun contra el Estado y los gobiernos que tienen estos tipos de acuerdos con las Iglesias.

Por esta razón en pocos días miles de firmas se sumaron a acompañar el pedido de la comunidad educativa de la escuela media exigiendo que se cierren los expedientes y se retiren todo tipo de sanciones o avances contra el docente. La campaña ahora se propone llegar a un pronunciamiento masivo de personalidades del ámbito de la cultura, sindicatos y legisladores para expresarle directamente al gobierno que retire los expedientes y de modo general sea un apoyo a la lucha de la juventud y de la docencia por el derecho a recibir una educación sexual de contenido laico, científico y respetuosa de la diversidad sexual.

Leer completo aquí.



¿Cómo tramitar licencias médicas por resultado positivo de la prueba diagnóstico de Covid 19?


Pasos y teléfonos de contactos para tramitar de forma remota las licencias:

*Licencias EXTRAORDINARIAS AL LUGAR DE TRABAJO APLICABLES AL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE DEPENDIENTE DEL MINISTERIO DE EDUCACION GCBA
(Nota N° 9848766/GCABA-SSCDOC/2020, Resolución N° 622/SSGRH/2020, reglamentaria del Decreto N° 147/AJG/2020)

*Trabajadores/as con hijos/as menores de catorce (14) años o con discapacidad por suspensión escolar.

*Trabajadoras embarazadas.

*Trabajadores/as comprendidos dentro de los grupos de riesgo.

Y aunque no aplica para personal de 60 años por considerar que la educación es una servicio esencial a los fines alimentarios (Decreto 147/AJG/2020 artículo 11 inciso a. Resolución N° 622/SSGRH/2020 Anexo II.) Desde Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) hemos rechazado esta declaración de esencialidad porque restringe derechos laborales y gremiales y llamamos a organizarnos en las escuelas y con el sindicato para hacer valer la defensa de la salud, la vida y los derechos laborales de la docencia.

Es importante destacar que no están suspendidas las licencias por otros motivos durante la situación de suspensión de clases, rigen y debemos reclamar si existen problemas al respecto. Todo debe ser por vía mail cuenta oficial @bue.

Información importante de contacto:

Servicio de Orientación al Docente Por consultas de cargos docentes, normativa vigente – Estatuto Docente – trámites administrativos, gestión del Apto Psicofísico y tramitación de Ficha Censal. orientaciondocente@buenosaires.gob.ar consulta_anj@buenosaires.gob.ar - 4339-7630/7631/7987/7988 - Lunes a viernes de 10 a 17 horas.

Por memos médicos, inasistencias y sistema SIAL. consultas.sial@bue.edu.ar - 6076-6000 int. 4047/4053/4058 - Lunes a viernes de 10 a 18.30 horas.

Consultas y Reclamos Salariales (CORESAL) Por trámites y/o preguntas de haberes docentes. consultadehabereseducacion@buenosaires.gob.ar - 4339-7778/7871 - Lunes a viernes de 10 a 17 horas.

Ingresa a los procedimientos del Ministerio de Educación y cualquier pregunta comunicate con nosotrxs al mail del sindicato o teléfonos de contacto.

Descargá el archivo acá: Procedimientos para tramitaciones de licencias y permisos de ausencia al trabajo por COVID-19.



domingo, 14 de junio de 2020

Salta: movilización de los Docentes Autoconvocados


El Cuerpo de Delegados Provinciales analizó la realidad del nivel secundario y técnico de la provincia.

Ante un gobierno que llama a turnos de exámenes en medio de la pandemia, que arroja nuevos casos de coronavirus, con fase uno en Orán, y con Municipios nuevos que se suman a los casos ya declarados, consideramos conveniente llamar a los docentes y a las autoridades a reflexionar.

¿Está dado el escenario seguro para los exámenes? ¿Están establecidas las normativas para la toma de los mismos? ¿Existe un protocolo de Higiene y traslado para docentes y alumnos? ¿Se dieron los tiempos para inscribir y garantizar que todos los estudiantes en esas condiciones puedan rendir?¿ Se consideraron los tiempos para que se preparen para rendir?

Sumado a todo esto, las designaciones tardías de la mayoría de los colegios secundarios, que denotan cuadros de puntajes con rectificaciones en el mes de mayo, la falta de Titularización y de compromiso con el nivel medio.

*DOCENTES LUCHANDO TAMBIEN ESTAN ENSEÑANDO*



La paritaria nacional rechazó la "sobrecarga" de trabajo virtual para los docentes


En todas las reuniones ampliadas virtuales que la Comisión Directiva de CISADEMS (Circulo Santiagueño de Enseñanza Media y Superior) realizó, los docentes de toda la provincia plantearon, entre otras cuestiones, la situación agobiante que viven porque deben mantener una disponibilidad sin límites en sus dispositivos electrónicos para concretar la "continuidad pedagógica" o dar respuesta a requerimientos excesivos de autoridades. De esos planteos, surgió el reclamo del "derecho a la desconexión" que preserve la privacidad de los trabajadores de la educación y su necesario descanso.

La paritaria nacional dio respuesta a ese requerimiento al resolver que las clases a distancia deben respetar la carga horaria equivalente a la que cada maestro desempeñaba en las aulas, "sin tener que sobrecargarlo en virtud de la excepcionalidad del formato de trabajo pedagógico que imponen las circunstancias actuales".

Por otra parte, en el 1er. apartado, el acta deja en claro que la educación a distancia es "excepcional", que sólo se extenderá hasta que se levanten las restricciones y que eso implica habilitar la modalidad presencial para el sistema educativo, cuando se recupere la normalidad.

Cabe destacar, además, que el estado asumió el compromiso de ofrecer capacitación gratuita a los docentes, para la enseñanza en el actual contexto de virtualidad.

Falta, ahora, que la Provincia cumpla con lo dispuesto por la paritaria nacional y convoque a Paritaria Provincial para tratar, además:

-la cobertura de cargos vacantes y suplentes y
-las condiciones de trabajo necesarias para el retorno a las aulas y para el trabajo virtual.

Santiago del Estero, lunes 8 de junio de 2020



sábado, 13 de junio de 2020

Santa Cruz: docentes piden reorganizar el trabajo de la virtualidad


(TiempoSur, Río Gallegos, viernes 12 de junio de 2020)- La implementación de la modalidad virtual en la educación ha puesto de manifiesto la gran brecha digital y las desigualdades estructurales, no solo entre las familias argentinas, sino que también en la comunidad docente en general, algo expuesto por los gremios a nivel nacional y también en nuestra provincia. Sin ir más lejos, los primeros en criticar las nuevas metodologías fue el sector de ADOSAC (Asociación de los Docentes de la provincia de Santa Cruz), desde donde denunciaron “la improlijidad y la improvisación en la que se desarrollan los vínculos pedagógicos actuales”, haciendo principal hincapié en que las autoridades “no pierden oportunidad para exigir, casi siempre de mala manera, un cúmulo de cuestiones que van a contramano de la realidad social y económica que hoy atraviesa a la sociedad en su conjunto y de la cual por supuesto que docentes, alumnos y familias no son ajenas”.

Javier Fernández, secretario Adjunto de ADOSAC, recordó: “Hemos presentando varios documentos y cuestionado la metodología sobre todo en algunas instituciones y supervisiones donde no hay claridad del CPE (Consejo Provincial de Educación) para regular el trabajo on line”. Entre los puntos que han observado desde este sector está “la atención en días y horarios que no son los propios del trabajo, la exigencia videoconferencias en cualquier momento del día, elaboración de actividades en formatos que exponen al docente y su familia, la confección de planillas de datos que jamás antes se habían empleado dentro del sistema, en simultáneo al desarrollo y entrega de actividades, y la disponibilidad de recursos tecnológicos e informáticos que en ocasiones tanto los docentes como las familias no poseen, y como consecuencia la experiencia para el manejo de las aulas virtuales cuando en su mayoría los docentes no han sido capacitados para ello”.

En este tono, en las últimas horas se ha sumado el gremio docente de establecimientos privados, desde donde ya con anterioridad han relatado a TiempoSur las complicaciones que han generado este nuevo método de educación, por lo que en esta ocasión han elaborado una serie de propuestas para “organizar el trabajo docente en tiempos de pandemia y cuidar de manera integral la salud de todas y todos”.

Según informaron a nuestro medio en esta oportunidad “el gremio impulsará diversas recomendaciones ante los Ministerios de Educación nacional y provinciales para aprobarlos en los ámbitos paritarios”. Entre otras cosas, lo que proponen es establecer un horario a la jornada laboral, el cual no puede ser superior al que se tenía antes de la pandemia, y remarcan que “trabajar desde casa no significa estar disponible las 24 horas. Hay que marcar las tareas respetando turnos, días y horarios”, adelantó Andrés Álvarez, titular del gremio en Santa Cruz.

En este sentido SADOP impulsa la creación de horarios fijos para las consultas interactivas, el contacto con los alumnos, padres o directivos para ordenar la agenda laboral y personal de los trabajadores, a raíz del carácter invasivo de algunos medios de comunicación personales, es que la organización plantea “dejar en claro qué vías de contacto se utilizarán y en qué horarios se contestará, pero siempre dentro de la jornada laboral”.

Por otro lado, con respecto a los contenidos pedagógicos, y como ya lo ha manifestado SADOP en la última Paritaria Nacional, solicitan redefinirlos según su prioridad, buscando además tener una agenda de trabajo proactiva. Un punto no menos importante, según lo expresado por Álvarez, es que “la normativa laboral vigente establece que el empleador debe proveer todos los elementos para desarrollar su actividad. Sin embargo, y en el actual contexto de excepcionalidad, los docentes ponen sus bienes materiales al servicio de la educación”, motivo por el cual también “exige un pago de un plus compensatorio por los gastos de luz, datos móviles, teléfono e Internet que el trabajador y trabajadora tienen al realizar sus jornadas laborales en sus casas”. La organización también reclama que el empleador brinde la capacitación y formaciónenlas TIC. Asimismo, los dueños de las instituciones deben establecer la figura de un facilitador digital para brindar ayuda y asistencia a las y los docentes que lo requieran.

Vale la pena mencionar, tal como lo había adelantado TiempoSur a inicios de año, que SADOP continúa insistiendo con la posibilidad de poder participar en las mesas paritarias de la provincia, donde buscará presentar lo propuesto por la entidad a nivel nacional.



Los trabajadores del programa Fines llevan meses sin cobrar


En el cuadro de una pandemia y el aumento de los costos de vida, el gobierno, hace cinco meses que no paga los salarios, de les trabajadores del programa Fines. Por esta razón, se encuentran dando un proceso de lucha, con paros virtuales y convocatorias a asambleas del sector.

Desde Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) venimos presentando este reclamo en las reuniones con el gobierno desde el mes de marzo. Nos solidarizamos y apoyamos esta lucha, sumándonos a la campaña de fotos.

¡Basta de precarización laboral!

Compartimos su convocatoria a asamblea hoy y el video que realizaron, invitando a que todes se sumen a la Campaña de fotos.

Podes verlo aquí: https://youtu.be/I7HCs9R-mvw