"Llegamos a fin de año con muchas dificultades y un futuro que anuncia que será de lucha. Venimos sufriendo la caída del salario y las jubilaciones, la falta de inversión en las escuelas y graves situaciones de violencia", dicen desde Amsafe (Asociación del Magisterio de la provincia de Santa Fe), departamento Rosario

 

Solidaridad con Vanina Biasi

La AGD UBA (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires) se solidariza con Vanina Biasi, integrante de la comisión interna no docente de la Facultad de Ciencias Sociales y diputada rotativa electa, frente a la denuncia penal del fiscal Carlos Stornelli por haber incurrido en supuestas declaraciones de “discriminación religiosa”.

La denuncia del fiscal es gravísima por sus consecuencias, por lo que implica para el conjunto de la población que legítimamente quiera expresar con libertad su apoyo a la causa del pueblo palestino y porque confunde la recusación a la política del Estado de Israel que bombardea desde hace más de un mes la franja de Gaza con una discriminación hacia el pueblo judío. Esto último, por repetido en todo este tiempo, no deja de ser profundamente ofensivo para quienes, al igual que Biasi, batallamos contra todas las formas de discriminación de clase, etnia, género y religión.

Pese a una intensa campaña en contra, se siguen extendiendo las manifestaciones de apoyo al pueblo palestino por parte de decenas de organizaciones de DD.HH., sociales, gremiales y políticas que no pueden ser calificadas como discriminadoras como no pueden ser caracterizados de ese modo, por caso, Adolfo Pérez Esquivel o Nora Cortiñas, quienes se han pronunciado por este mismo reclamo.

Rechazamos esta denuncia. Rechazamos toda forma de penalización e intimidación y la pretensión de que no se pueda denunciar y oponerse libremente el genocidio del pueblo palestino.

"¡Devuelvan la carrera docente!", reclaman los maestros santiagueños

En Santiago del Estero el ajuste en la educación pública lleva años. La Intervención la viene atacando sistemáticamente.

¡Basta de intervención!

CISADEMS (Círculo Santiagueño de Enseñanza Media y Superior)

Entre el legado de Soledad Acuña y el presupuesto de Jorge Macri...

Todos los informes e investigaciones demuestran que la jurisdicción CABA (Ciudad Autónoma de Buenos Aires) fue una de las que más descendió en inversión educativa. Soledad Acuña se despide como llegó: con un fuerte ajuste a la educación pública que tanto desprecia. 

 De acuerdo con el informe “Financiamiento educativo provincial”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, CABA fue la jurisdicción en la que más cayó en 2004-2021:la reducción fue de 8,8 puntos porcentuales. Siempre hay que tener en cuenta que debido a la descentralización del sistema educativo el 75% aproximadamente está a cargo de cada provincia o jurisdicción, con lo cual queda claro el nivel de responsabilidad de Soledad Acuña y del macrismo en general en el ajuste educativo.

Con la nueva asunción de Jorge Macri para este 7 de diciembre y el tratamiento del presupuesto para el año 2024, no se espera más que un cogobierno, con los liberfachos de la Libertad Avanza, como a nivel nacional, que significa un plan de guerra contra lxs trabajadores. 

Si bien los presupuestos que diseñan los gobiernos siempre son flexibles y hasta se amplían varias veces, porque parten de valores irreales, por ejemplo, son una orientación de qué intereses defienden y qué se puede esperar en relación a los graves problemas económicos, sociales, de vivienda, de salud y de educación que tiene CABA y, en general, el país.

Presupuestos como hoja del FMI

Al igual que el presupuesto nacional que tratará Milei y que está supeditado al pago de la deuda externa y compromisos con el FMI, hay que partir de la base que la pauta inflacionaria para el año entrante del presupuesto de CABA es completamente falsa. Refiere a 69,5%, cuando las consultoras privadas duplican o triplican esa cifra. Es decir, esa pauta solo actúa como referencia para tratar de cerrar paritarias a la baja, siempre por detrás de la inflación. 

Según un informe de ACIJ, una organización no gubernamental que se dedica al tema, a excepción del rubro seguridad caen todas las funciones. Vivienda, Cultura, Salud, Educación. En términos reales toman para la comparación de presupuestos, el presupuesto vigente al tercer trimestre de 2023 (en noviembre hubo una ampliación del presupuesto). 

De ese modo se reduce el presupuesto de los Ministerios de Cultura (-18,7%), Desarrollo Humano y Hábitat (-10,3%), Educación (-11,9%) y Salud (-6,25%) (Informe ACIJ 4/12/23).

Del 20,2% (1 billón 169 mil pesos) que representa del total el presupuesto educativo hay datos importantes para lxs educadores. Por ejemplo: cae el presupuesto de al menos 12 programas educativos. Caída en 3 áreas claves de la política educativa: Educación de gestión estatal (-18,5%), Servicio a las Escuelas (-4%) y Políticas Socioeducativas (-17,1%). (ACIJ 4/12/23).

Recordemos que a nivel nacional la educación tiene destinado un 5,34% del total, menos que el 6,02% del año 2023 y que nuevamente la inflación hará que en términos reales sea menos. Es decir, que no se puede esperar más que un ajuste peor al que vivimos este año con Massa como ministro de Economía.

Volviendo a CABA, tomando la comparación del tercer trimestre del 2023 el proyecto para el año 2024 prevé disminución en los ítems de cooperadoras escolares, de asistencia alimentaria y lo mismo con la dirección de escuelas estatales. Menos becas estudiantiles, de 72.000 a 70.000, entre otros ajustes esperables.

Cuando uno analiza el proyecto para el rubro de infraestructura y entrega de computadoras puede considerar un leve repunte, tomando nuevamente la comparación en términos reales con el presupuesto del tercer trimestre del año 2023, 9,8% y 16,8% respectivamente. Pero ¿qué sabemos de las necesidades reales de las escuelas y de la cobertura de computadoras? ¿cuantas escuelas hacen falta arreglar?

(Por Amanda Martin)- Recordemos que desde el año 2017 no hay informes oficiales del ministerio de educación, que incluso se han solicitado en la comisión de educación de la Legislatura, sobre la situación de arreglo de escuelas. Es decir, no sabemos si hacen falta más arreglos y si lo destinado alcanza. A juzgar por nuestra propia experiencia como docentes y las necesidades de las escuelas consideramos que hacen falta más y mejores escuelas y más dispositivos digitales.

Por último, no es menos importante los argumentos que sostiene el presupuesto educativo para proceder en la misma línea de ajuste y degradación educativa. Se pueden leer metas de programas y reformas que son un fracaso educativo. Como ser la secundaria “sin futuro” que tiene a las escuelas secundarias con escasos recursos y docentes precarizados, las ACAP o pasantías truchas que no tienen un carácter formativo y son gratuitas, la jornada extendida que no es una verdadera jornada completa pedagógicamente diseñada y con recursos.

Este jueves cuando asuma el nuevo gobierno, que llevará a Mercedes Miguel como ministra de la cartera educativa, tenemos la certeza que el presupuesto que se votará tendrá nuevamente a la educación como variable de ajuste y por eso lo rechazamos. También tenemos la convicción que para enfrentar lo que se viene, en CABA y en el país, es necesario organizarse y preparar la lucha para defender la educación pública de las garras de los Macri o Milei.

Desde Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) llamamos a luchar de forma independiente de todos los gobiernos, en unidad con diferentes sectores de trabajadores que estén dispuestos a dar la pelea. 

Se reunió la Comisión Nacional de Nomenclador Preuniversitario

El jueves 9 de noviembre se reunió la Comisión Nacional que entiende los temas relacionados al Nomenclador Preuniversitario y donde, además, se plantean las problemáticas del sector en lo que tiene que ver con condiciones laborales. Participaron de la misma representantes de la SPU, del CIN y de las 6 federaciones docentes universitarias.

En primer lugar, se realizó una ronda de exposiciones por parte del sector sindical. Todas las representaciones acordaron en la necesidad de atender el atraso en el pago del FONID que produce una desigualdad entre aquellas universidades que lo hacen con fondos propios y las que esperan el envío de la partida correspondiente lo que se traduce en un atraso salarial, en algunos casos, de más de tres meses. Por otro lado, hubo consenso en solicitar la actualización del monto que se cobra por FONID en el mismo sentido que el de la docencia del nivel general: FONID más material didáctico y conectividad. Las autoridades del Ministerio tomaron nota de lo solicitado.

Por otra parte, se retomaron temas que habían quedad pendientes de tratamiento como el cargo de Coordinador de Estudiantes y el Auxiliar de Jardín Maternal. Se incorporaron temas como la cobertura de vacantes y temas específicos relacionados con las maestras de jardines maternales. En este sentido, se acordó realizar un relevamiento de la situación de los mismos en cada universidad y a partir de este poder avanzar en un diagnóstico y posible solución.

Los representantes de CONADU HISTÓRICA reiteraron la necesidad que se soluciones con urgencia la problemática relacionada con la escuela técnica de Aguilares, dependiente de la UNT. Hubo un acuerdo unánime de que esta universidad no debe seguir incumpliendo con el Nomenclador Preuniversitario, que no es otra cosa que desconocer el CCT.

Por último desde nuestra Federación manifestamos que a 40 años de democracia todavía existe una deuda con la mayoría de la docencia preuniversitaria a la que se le niega la posibilidad de elegir y ser elegidos. Exigimos ciudadanía plena, ciudadanos universitarios y preuniversitarios con derechos políticos plenos.

Imposición de nombres de escuelas en la Legislatura Porteña

En el día de ayer, viernes 1 de diciembre, se realizó la primera lectura de los proyectos de ley presentados por lxs legisladorxs Victoria Montenegro y Claudio Morresi, para la imposición del nombre de las escuelas 24 DE 19 y la Escuela Media 3 DE 10. Ambas llevarán el nombre de una docente y de un atleta desaparecidos; Vilma de León y Miguel Sánchez. Reivindicar a compañerxs desaparecidxs es seguir sosteniendo las banderas de la Memoria, la Verdad y la Justicia. Son tiempos en los que el negacionismo aflora, por ello, es necesario más que nunca, no solo sostener el nunca más como consigna y bandera, sino realizar acciones concretas que lo sustenten.

En la misma sesión se realizó la segunda lectura del proyecto del legislador Juan Modarelli de imposición del nombre de la Escuela Integral Interdisciplinaria N°1 DE 1 que se denominará «María Remedios del Valle». Asimismo se presentaron varios proyectos más:

«Mercedes Sosa» al JIN «A» del 5to,

«Pascuala Meneses» al JIN C del DE 12,

«La esquina de las infancias» a la Esc. Infantil 11 DE 19,

«Elsa Borneman» la Esc. Primaria 9 DE 20.

Felicitamos a las comunidades educativas porque poner nombre es construir identidad y construir identidad es afirmar la conformación de comunidades en las que la organización, la solidaridad y la lucha por la escuela pública, conforman los andamiajes que las sostienen.

Soluciones urgentes y efectivas frente a la presencia de alacranes

Acompañamos a la comunidad educativa de la Escuela 9 del DE 3 afectada por la presencia de alacranes. A continuación compartimos el comunicado realizado por esta comunidad y desde la UTE (Unión de los Trabajadores de la Educación) exigimos que se garanticen de manera urgente y efectiva las condiciones de higiene y desinfección.

«En la escuela 9 DE 3° se registró desde el día 22/11 la presencia de alacranes venenosos (según el instituto Malbrán). Se realizó la alerta correspondiente. El ministerio de educación realizó una desinfección, sin la limpieza y embolsado previo indicado por el protocolo del Instituto Pasteur. Se realizó una protección de rejillas ineficiente; ya que algunas quedaron sin cubrir o con espacios libres. En el día de la fecha se encontraron cuatro alacranes más en diversos lugares de la escuela. Nunca se resguardó la integridad y salud física de alumnxs y docentes. Exigimos que se tomen las medidas correspondientes que demanda la gravedad del caso».