Fue a celebrar los 90 años de la institución, invitado para disertar sobre la “Ética como política de Estado”, pero en realidad habló de su plan económico e hizo un mix de conceptos religiosos que incluyó el ataque a opositores y periodistas, en una proclama explícita de incitación a la violencia

 

Leer el comunicado completo de ADEMYS

(Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) aquí.

Fallo judicial ordena a la ANSES que cese en la aplicación de descuento por tope en el haber jubilatorio de los docentes y la restitución de las sumas adeudadas

En reciente fallos, dispuestos por la Justicia Federal de la Seguridad Social, se ha resuelto que los topes a los haberes mensuales jubilatorios, dispuestos por el art. 9 incisos 2 y 3 de la Ley 24.463, son inaplicables a las jubilaciones que perciben los docentes por la Ley 24.016 Decreto 137/05; Ley 26.508 y Ley 22929 Decreto 160/05.

Se resolvió que los docentes al jubilarse bajo el amparo de una ley especial quedan excluidos de la aplicación de estos topes. En el mismo fallo se ordena a ANSES que cese en la aplicación de descuento a su haber jubilatorio y la restitución de las sumas adeudadas.

ADEMYS (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior)

Los universitarios siguen reclamando lo que les corresponde según la ley votada y ratificada por el Congreso, en defensa de la universidad pública y gratuita

 

Leer el comunicado de ADULP (Asociación de los Docentes de la Universidad Nacional de La Plata) aquí.

Plan de lucha universitario en unidad

El Frente Sindical de las Universidades Nacionales resolvió el plan de lucha para las próximas semanas, en unidad y con el salario de trabajadores y trabajadoras en el centro del reclamo. Al PARO TOTAL anunciado para el martes 8 de septiembre, se le sumará una Jornada nacional de clases públicas “La universidad en la calle” el martes 15, y un acto en el Palacio Pizzurno el jueves 17, en el marco de la convocatoria a paritarias.

Además, llamamos a construir la 5ta MARCHA FEDERAL UNIVERSITARIA en la primera semana de octubre: Por la urgente aplicación de la Ley de Financiamiento, por paritarias para recuperar lo perdido, por la actualización de las becas y por más presupuesto para la Universidad, la Ciencia y la Tecnología.

En el marco de la jornada nacional de visibilización «La universidad sale a la calle»

 

La lucha continúa hasta que todxs los maestros cobren su salario

El martes 1 de septiembre la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) se movilizó al Ministerio de Cultura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires para exigir una respuesta urgente ante la grave situación que atraviesan gran número de docentes de los Institutos de Cultura dependientes de la DGEART, que continúan sin percibir sus salarios en tiempo y forma.

De la movilización participaron docentes de los institutos afectados, entre ellos los Conservatorios Superiores de Música “Manuel de Falla” y “Astor Piazzolla”, el Instituto Vocacional de Arte (IVA) y la Escuela Metropolitana de Arte Dramático (EMAD), junto al Centro de Estudiantes de la EMAD.

La delegación de UTE estuvo integrada por representantes de la Secretaría de Cultura, la Secretaría Gremial, la Secretaría de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (CyMAT) y Secretaría de Prensa junto a delegadxs, docentes y trabajadorxs damnificados por la falta de cobro de sus salarios. Fue recibida por el Subsecretario Leonardo Bellante y el Director General de la DGEART, Mariano Stolkiner.

Durante la reunión, UTE volvió a plantear con absoluta firmeza que la falta de pago de los salarios es responsabilidad del Ministerio de Cultura y que las demoras y dificultades administrativas no pueden recaer sobre quienes trabajan todos los días sosteniendo la educación artística pública de la Ciudad.

Compromiso de pago para el 8 de septiembre

En el marco de la reunión, el Subsecretario Leonardo Bellante entregó a UTE un listado de docentes que, según informó, cobrarán sus salarios el próximo 8 de septiembre, comprometiéndose a cumplir con esa fecha.

Los docentes y delegadxs presentes revisaron el listado en el momento y manifestaron que se encuentra incompleto y que continúan faltando docentes que también tienen sus salarios pendientes de cobro.

Ante este planteo, Bellante solicitó que desde cada Instituto se envíen nuevamente los listados con lxs docentes que necesitan cobrar, a fin de completar la información y avanzar con la regularización de los pagos.

Desde UTE dejamos planteado que no alcanza con resolver parcialmente la situación: todxs lxs trabajadorxs tienen derecho a percibir su salario completo y en tiempo y forma.

Más personal administrativo para garantizar los cobros

Otro de los puntos centrales planteados durante la reunión fue la urgente necesidad de aumentar la planta administrativa de los Institutos de Cultura.

UTE viene señalando hace años que la falta de recursos humanos y de personal administrativo y docente en los Institutos genera demoras y dificultades en la tramitación de las designaciones y los expedientes, afectando directamente el derecho al cobro de lxs trabajadorxs.

En este sentido, se reiteró la necesidad de garantizar los recursos humanos necesarios en cada institución, para que las tareas administrativas puedan desarrollarse de manera adecuada y los circuitos de designación y liquidación salarial no vuelvan a generar meses de demora.

Asimismo, Bellante informó que a partir de la próxima semana se comunicará un nuevo protocolo destinado a mejorar los circuitos administrativos vinculados al cobro de los salarios.

UTE seguirá de cerca la implementación de estas medidas y exigirá que se traduzcan en soluciones concretas.

 La lucha continúa hasta que todxs cobren

Esta movilización forma parte de una lucha que UTE viene sosteniendo desde hace meses frente a los reiterados incumplimientos y demoras en el pago de salarios de docentes de los Institutos de Cultura. Ya se realizaron reuniones, presentaciones y reclamos formales ante la DGEART y el Ministerio de Cultura, exigiendo respuestas y soluciones concretas.

El secretario de cultura de UTE manifestó tanto a las autoridades como a los docentes que estaban presentes en la manifestación que: “si no cobran los docentes el día 8/9 volveremos a estar en la calle frente al Ministerio para reclamar por los salarios ante esta grave e inadmisible situación”.

El salario no puede esperar.

Basta de demoras y de trabajadores sin cobrar.

El Ministerio de Cultura debe garantizar el pago de los salarios en tiempo y forma.

UTE EN LUCHA POR LOS DERECHOS DE LXS TRABAJADORXS DE LOS INSTITUTOS DE CULTURA.

"Denunciamos y repudiamos enérgicamente el accionar del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires durante la apertura de la Semana de la Educación Especial"

 

Leer el comunicado completo de ADEMYS (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) aquí.

Los Institutos Superiores de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en alerta contra el vaciamiento

Los Institutos de Formación Superior (Profesorados e IFTS) estamos sufriendo una arremetida grave contra la democracia de nuestras escuelas, contra el sentido político-pedagógico de nuestro nivel y contra nuestras condiciones de trabajo. Por supuesto, todo está en sintonía con la política educativa hacia el conjunto del sistema del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y del gobierno nacional.

Se trata de reforma de los Reglamentos Orgánicos Institucionales que atentan contra las identidades, historia, autonomía y organización de nuestras unidades académicas. Ataca las democracias institucionales, desapareciendo instancias de participación como las juntas departamentales de carrera, haciendo de los consejos directivos colegiados simples órganos de consulta, dando mayor poder a los rectorados incluso en la evaluación por medio de concepto (cuando en nivel superior ingresamos a los cargos por selección docente con jurados pares y por antecedentes, proyecto y coloquio, a diferencia de otros niveles educativos).

Como venimos planteando hace años, estas reformas promueven el vaciamiento progresivo, con cierre de inscripciones de carreras, cierre de comisiones, cambios de planes cercenando espacios curriculares, sin dar razones pedagógicas más que atacar la formación en nuestros Institutos, etc. También profundizan la inestabilidad laboral con titularizaciones a término -por 5 años- que son antiestatutarias -dejando afuera incluso de esa resolución, a los profesores EDI y todxs lxs profes de IFTS-, modifican los modos de acceso a suplencias haciéndolos más discrecionales, así como las modalidades de conformación de juradxs para los concursos restando autonomía a las instancias institucionales que intervienen desde juntas departamentales y consejos directivos para garantizar transparencia, para finalmente habilitar mayor injerencia a autoridades y ministerio de educación en la conformación de los jurados.

Sumamos a ello, el cierre de Postítulos y la postulación -vía reforma arbitraria e inconsulta del Estatuto Docente- de la UNICABA como exclusivo ámbito de formación para el ascenso en la carrera docente. Por otra parte, asimismo están atentando contra los IFTS que poseen carreras únicas en CABA, tales como Tecnicatura en Tiempo Libre y Recreación, Bibliotecología e Intérprete de Lengua de Señas, a quienes les cierran comisiones y perjudicaron en las inscripciones a las carreras y a las materias.

Son muchas las razones para movilizarnos justamente porque nuestras condiciones de trabajo empeoran día a día, generándonos cada vez más incertidumbre respecto de la estabilidad laboral en un contexto de inflación y ajuste. Si a eso le sumamos que en su mayoría somos profesoras mujeres con tareas de cuidado de niñeces, adolescencias y vejeces que triplican nuestra jornada laboral ya que en docencia consiste en trabajo frente a cursos, planificación y preparación de clases y tareas de cuidado, el panorama es mucho peor.

El GCABA (Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires) avanza sin debates en las instituciones, como lo hizo siempre, avasallando nuestros conocimientos y nuestros derechos laborales y profesionales, además de avanzar en la destrucción de las autonomías y las democracias de los Profesorados, tal como está haciendo con la Reforma BA Aprende implementada progresivamente en todos los niveles.

Escribimos estas líneas con la intención de socializar y poner en común una situación muy compleja y de enorme gravedad que se encamina a modificar de manera radical la Formación Docente y la Formación Superior en general, tal como la conocemos.

Exigimos:

• Salarios equivalentes a la canasta familiar real.
• Titularizaciones para todxs lxs agentes y en términos estatutarios, en calidad definitiva, para la salvaguarda de nuestras condiciones de trabajo.
• Reconocimiento de los Reglamentos Orgánicos Institucionales y derogación del ROM autoritario y verticalista. Autodeterminación y autonomía de los Institutos.
• Defensa de las Pedagogías Críticas en la Formación Docente y Técnica Superior y de nuestra experticia en la determinación de los planes de estudio.
• Defensa de la ESI, comisiones de Género y jornadas institucionales sobre dichas temáticas

Resulta necesario desarrollar y fortalecer la socialización de la información y la discusión dentro de cada Institución, haciendo asambleas, reuniones interclaustro, etc. pero sin quedarnos en la fragmentación que el propio gobierno propicia. Es por ello que, desde Ademys, llamamos a organizarnos en articulación con estudiantes promoviendo la conexión entre profesorados, en principio cercanos, para pensar colectivamente cómo posicionarnos para enfrentar el atropello, organizar acciones comunes (cartelazos, semáforos, clases públicas, etc.) con vistas a nuclearnos nuevamente y organizadamente InterInstitutos, retomando la tradición de la lucha de los 29 contra UNICABA, ahora junto a los IFTS en Lucha.

• Defendamos nuestras comunidades educativas, nuestras identidades institucionales pero poniendo en común la organización y la lucha en defensa de la Formación Superior.
• Nos ponemos a disposición de la organización y el acompañamiento de las acciones que las comunidades construyan en defensa de nuestros derechos e institutos.
• Sumate a las elecciones de delegados de Ademys en los Institutos.

COMISIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE ADEMYS (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior)

"¡Nos sumamos a la Marcha de la bronca!"

 

Leer el comunicado completo de

ADEMYS (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) aquí.

Jorge Macri ataca a la Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior (ADEMYS) por luchar contra el BA Aprende

El gobierno inició una causa penal contra nuestra Secretaria General, Soledad Mosquera; la Secretaria de Derechos Humanos, Vanesa Gagliardi; y a Eugenio Ariza, miembro del Consejo Directivo actual. ¿Por qué? Porque fueron a acompañar la lucha de estudiantes, familias y docentes de la escuela Nini Marshall contra el BA Aprende. Vanesa es docente de la Nini y forma parte del colectivo docente que se planta contra esta reforma regresiva.

Es un intento burdo y bruto -es Jorge Macri, no se puede esperar otra cosa- de aleccionar a docentes y estudiantes que enfrentan el BA Aprende. Quieren que Ademys «baje el copete» y se retire de las luchas.

Lo decimos claramente: no va a pasar, vamos a redoblar nuestro esfuerzo y compromiso en defensa de la escuela pública.

Es lamentable la torpeza del gobierno que, perdido en su interna con los libertarios, se lanza contra el sindicato combativo y democrático de CABA (Ciudad Autónoa de Buenos Aires).

Esta no es la primera vez que el gobierno judicializa a miembros de nuestro sindicato, sino que es una política sistemática de persecución al único sindicato docente que actúa como oposición a los distintos gobiernos del macrismo. Nos persigue porque denunciamos las políticas anti educativas del macrismo y rechazamos los acuerdos salariales o laborales -porque son todos regresivos, la docencia lo sabe-.

Abajo la causa trucha contra Ademys y contra quienes defienden la educación pública.

Llamamos al resto de los sindicatos a pronunciarse en este sentido. Tocan a unx, tocan a todxs.

Nos vemos en las calles.

¿Realmente sorprenden los resultados de las pruebas PISA?

La reciente publicación de los resultados de las pruebas PISA parece haber sorprendido a los medios de comunicación y a los gobiernos de turno. Los resultados argentinos de PISA 2025 mostraron un retroceso en las tres áreas evaluadas: el país obtuvo 393 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 367 en Matemática, con caídas de 13, 12 y 11 puntos, respectivamente, frente a la edición de 2022.

Desde Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) venimos denunciando que este tipo de evaluaciones estandarizadas internacionales no contribuyen de ningún modo a mejorar la calidad de la enseñanza; que son usadas por los gobiernos de turno para responsabilizar a la docencia y a las escuelas en lugar de aumentar la inversión estatal en educación; no contemplan los contextos socioeconómicos ni culturales ni la diversidad de estrategias de enseñanza que se desarrollan en el ámbito educativo. Es decir, no consideramos que los resultados de las evaluaciones externas, en este caso PISA, contribuyan a modificar las políticas educativas en pos de una mejora, al contrario, suelen ser fundamento para que organismos como el FMI impongan ajustes y recortes.

Como educadores, venimos desde hace tiempo denunciando algo que estas evaluaciones parecen haber puesto en agenda: el deterioro de la educación en Argentina.

Los recortes de presupuesto educativo tanto a nivel nacional como en todas las jurisdicciones del país vienen siendo significativos año tras año. La implementación de reformas regresivas que empobrecen los aprendizajes en el nivel secundario; los cambios en los diseños curriculares; los programas de lectura que en el nivel primario hacen que los estudiantes repitan como loros en lugar de promover la comprensión lectora; la eliminación de programas tanto de Nación como de Ciudad que entreguen libros a las escuelas y/o a estudiantes; el cierre de programas como Plan de Lectura en CABA; la falta de inversión en infraestructura; entre otras políticas de ajuste que se suman a la caída de los salarios docentes hasta niveles de indigencia en algunas jurisdicciones, la sobre carga laboral y el agobio, y sobre todo, el desarrollo de políticas que han generado el incremento de la pobreza y el empeoramiento de las condiciones de vida de millones de niñeces y adolescencias y sus familias, son la explicación de las dificultades de aprendizaje. A esto hay que sumar por supuesto, que las pretendidas políticas de inclusión educativa no han sido acompañadas de partidas presupuestarias, generando por un lado el vaciamiento de la educación especial, y por el otro, la saturación de las escuelas con infinidad de situaciones graves y estudiantes con diversidad de diagnósticos y condiciones sin los recursos necesarios para garantizar su mejor educación. A la vez, la crisis social también se ha manifestado en el incremento de casos de autolesiones, problemas de salud mental, intentos de suicidio adolescente, en un contexto en el que no sólo se han eliminado cargos en los gabinetes y departamentos de orientación escolar, sino que se han vaciado los sistemas de salud, donde es prácticamente imposible que un adolescente pueda conseguir un turno para tener terapia psicológica o atención psiquiátrica pública.

Como si no fueran responsables de esa política integral que afecta a las escuelas y al conjunto de la población, los gobiernos tanto nacional como de CABA y otras jurisdicciones se refieren a los resultados de las PISA como si pudieran desligarse de la situación económico social más general, y del ajuste brutal en educación, en todos los niveles. Sabemos que poco le importan al gobierno de Milei y tampoco al de Jorge Macri, el desarrollo científico y educativo.

Los resultados también dan cuenta de la brutal segmentación social que se expresa en el sistema educativo. Según el informe nacional, en PISA 2025 los estudiantes argentinos pertenecientes al 25% de mayor nivel socioeconómico obtuvieron entre 76 y 82 puntos más que los del 25% más desfavorecido, dependiendo de la disciplina. Es decir, que les estudiantes más pobres son los que obtienen peores resultados.

A pesar de todo, algo grato evidencian estos resultados: la alta valoración que les estudiantes tienen de sus docentes: el 78% expresó que sus profesores se interesan por el aprendizaje de todes les estudiantes, el 73% que continúan explicando hasta que entienden, el 79% que brinda ayuda extra cuando es necesaria. Los 3 indicadores superan los promedios de la OCDE. Al menos los estudiantes reconocen el esfuerzo cotidiano de sus docentes. Ojalá los gobiernos aprendieran un poquito de ellos y nos escucharan en nuestras demandas para realmente mejorar la educación.

ADOSAC (Asociación de los Docentes de la provincia de Santa Cruz): "Vidal y Milei: una misma política para la docencia"

El reciente comunicado del Ministerio de Capital Humano del Gobierno Nacional y las declaraciones del gobernador Claudio Vidal no son hechos aislados ni expresiones circunstanciales: forman parte de una misma orientación política respecto de la educación pública y del rol de las y los docentes, para deslegitimar sus reclamos, responsabilizarlos por la crisis educativa y presentar a quienes luchan por sus derechos como un problema, cuando en realidad son quienes sostienen la Educación y la escuela pública todos los días.

El Gobierno provincial con Claudio Vidal otorga un “incentivo docente”, que es el comienzo de un presentismo encubierto; y el Gobierno Nacional con Javier Milei, inspecciona, controla.

En Santa Cruz conocemos muy bien las consecuencias de esas políticas. Salarios que continúan por debajo de las necesidades de las familias trabajadoras, escuelas con graves problemas de infraestructura, falta de inversión y una permanente estrategia de confrontación con la docencia, en lugar de construir respuestas que fortalezcan el sistema educativo.

Pero esta realidad no termina en los límites de nuestra provincia. La situación que atraviesa la docencia santacruceña es parte de un escenario nacional de desfinanciamiento de la educación pública. El Gobierno Nacional profundizó ese camino al eliminar el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID), recortando una parte histórica del salario docente y retirando recursos fundamentales para el sostenimiento del sistema educativo.

Recuperar el FONID es una necesidad urgente, pero no alcanza. También es imprescindible que el Estado nacional vuelva a asumir plenamente su responsabilidad en el financiamiento de la educación pública, transfiriendo los recursos necesarios a las provincias para garantizar salarios dignos, infraestructura escolar adecuada y mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje. La educación argentina no puede depender exclusivamente de las posibilidades económicas de cada provincia.

Del mismo modo, el Gobierno Provincial debe asumir plenamente su responsabilidad. No puede utilizar la falta de recursos nacionales como excusa para mantener salarios por debajo de la línea de pobreza ni para postergar soluciones a los problemas que atraviesan nuestras escuelas. Gobernar implica defender la Educación pública con decisiones concretas y no con discursos que buscan enfrentar a la sociedad con quienes todos los días enseñan en las aulas.

Cada vez que se intenta disciplinar a la docencia, limitar el derecho a reclamar o desacreditar la organización sindical, no solo se atacan los derechos de las y los trabajadores de la educación, también se debilita la escuela pública.

La solución no es enfrentar a las y los docentes ni por profundizar el ajuste, es todo lo contrario, una mayor inversión educativa, salarios dignos, escuelas en condiciones, el fortalecimiento del financiamiento nacional y provincial y un verdadero compromiso político con la educación pública.

Hoy más que nunca es necesario fortalecer la unidad de la docencia. Convocamos a las y los trabajadores de la educación de Santa Cruz a unir sus reclamos con los de la docencia de todo el país, porque los problemas que enfrentamos son comunes y también debe ser común la respuesta. Solo con una organización amplia, solidaria y federal podremos defender la educación pública, recuperar nuestros derechos y construir un sistema educativo con el financiamiento, el reconocimiento y la dignidad que nuestras comunidades merecen.

Los maestros de Santiago del Estero no aguantan más

En el marco del Paro Nacional Docente convocado por CTERA en el día de la fecha, CISADEMS realizó acciones callejeras en varios puntos de la ciudad, finalizando las mismas en el Consejo General de Educación, lugar donde el Secretario General de Sindicato manifestó, que la medida de fuerza es en defensa de la Escuela Pública garantizando el derecho social a la educación.

Por otro lado expresó la preocupante medida por el desfinanciamiento de planes educativos, comedores escolares, becas y la pérdida del poder adquisitivo del salario docente, en especial en Santiago del Estero dónde se sabe que en el presente mes y septiembre no hay incremento alguno, ni la liquidación de bonos.

Señaló además que el sindicato se encuentra en estado de alerta en defensa de las jubilaciones y el intento de sancionar la Ley de Libertad Educativa que destruiría el sistema de Educación Pública tal como se la conoce actualmente.

CISADEMS (Círculo Santiagueño Docente de Enseñanza Media y Superior)

Paro docente por tiempo indeterminado y marcha provincial en Tierra del Fuego

Con 29 días de acampes en distintos puntos de la provincia y con la huelga por tiempo indeterminado de la docencia fueguina ingresando en su quinta semana, SUTEF (Sindicato Unificado de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Tierra del Fuego) convocó a una marcha provincial para el próximo 2 de septiembre.

Desde el acampe frente a la Casa de Gobierno, el secretario general de SUTEF, Horacio Catena, llamó a la docencia a protagonizar la movilización para exigir una sesión especial en la Legislatura de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico del Sur que aborde de manera urgente la inversión y el financiamiento del sistema educativo.

Catena valoró el histórico acompañamiento institucional recibido recientemente: «El momento político que vive nuestro país, con la tremenda situación que tiene la provincia, exige decisiones como el Concejo Deliberante de Tolhuin». Destacó que es la primera vez en la historia de las luchas docentes en la provincia que un órgano legislativo municipal se pronuncia con tanta claridad, exigiéndole al Gobierno provincial que avance de manera urgente en una negociación que permita alcanzar una solución y requiriendo a la Comisión 4 de la Legislatura que habilite un espacio de mediación institucional para colaborar activamente en el hallazgo de respuestas legislativas o presupuestarias.

El dirigente de SUTEF explicó que, según trascendió desde el propio Gobierno provincial, SUTEF podría ser convocado a la mesa de negociación «en cualquier momento». Sin embargo, insistió en que la disposición del sindicato a dialogar es permanente y que la resolución del conflicto pasa, inevitablemente, por una decisión política de fondo. «Nosotros estamos pidiendo trabajar permanentemente, porque más allá de que tienen que tomar una decisión política, que es de donde van a salir las partidas que van a engrosar los fondos para recomponer el salario docente y arreglar las escuelas, hay que poder sentarse a ver cómo se resuelve», sostuvo y remarcó que «se resuelve con plata, no sin plata».

Por otro lado, remarcó que la docencia no está en la calle por capricho, sino porque «hace un año y medio que vienen cerrando la paritaria por decreto» y que, al animarse a protestar, la respuesta del Gobierno fueron los descuentos arbitrarios, advirtiendo que «ese método aleccionador ya los conocemos y hace más de seis años le dijimos al método Bertone nunca más».

Advirtió que ni los decretos ni una eventual conciliación obligatoria van a torcer el rumbo de la medida. «Pueden sacar todos los decretos que quieran, pueden hacerle caso a Villegas y dictar la conciliación obligatoria, pero este conflicto se resuelve de una sola manera: con una propuesta que le dé dignidad al salario docente y que se nos devuelva hasta el último peso descontado hasta el momento, y que no se toque un solo peso de nuestra huelga».

Catena trazó además un diagnóstico del escenario político y económico actual, donde la lucha de la docencia fueguina se enmarca dentro de un contexto de ajuste y en desventaja. Por un lado, señaló que se está luchando «en el marco de un gobierno nacional que ajusta, que estigmatiza, que nos golpea, que nos quiere declarar esenciales y que nos desfinancia»; y por otro lado, «en el marco de un gobierno provincial que no se anima a tocar los intereses que ese gobierno nacional defiende en la provincia». El dirigente no dejó margen para las medias tintas: o se está con los que ajustan o se está con los que sufrimos el ajuste.

«Le digo al gobernador de la provincia que tenga el coraje de tocar los intereses que tienen que tocar para darle dignidad al salario de los docentes, para invertir en nuestras escuelas y en nuestros jardines», enfatizó.

Asimismo, remarcó la responsabilidad que le cabe al poder político en la resolución de la crisis al señalar que la docencia no es la responsable de solucionar este conflicto, «lo soluciona el gobernador y la dirigencia política que está cómodamente sentada en la Legislatura». Catena le recordó a la dirigencia política de la provincia que la docencia tiene memoria y que luchó con Manfredotti, con Colazo, con Ríos y con Bertone, «ninguno de esos volvió a la política fueguina» sentenció. Con relación al legislador Villegas, que ataca sistemáticamente a la docencia, afirmó que «vive del Estado, hace muchos años que vive de la Legislatura y no tiene un solo logro para mostrar de una ley que haya resuelto un problema de las escuelas públicas y mucho menos un problema de los trabajadores y las trabajadoras».

Finalmente, Catena llamó a transformar la bronca en organización y esa organización en lucha hasta lograr un triunfo que marque el camino para las próximas generaciones de docentes y devuelva la esperanza a las trabajadoras y trabajadores de Tierra del Fuego AeIAS.

El Gobierno Nacional debe ejecutar la plena aplicación de la Ley de Financiamiento Universitario

Desde el Frente Sindical Universitario, junto a todos los sectores que componen la Universidad Pública Argentina, exigimos al Gobierno Nacional la plena aplicación de la Ley de Financiamiento 27.795.

Solicitamos a la Justicia que intime a la gestión Milei a cumplir la medida cautelar ratificada por la Corte Suprema y reclamamos la ejecución íntegra del acta paritaria firmada.

En unidad, con organización y con el acompañamiento de toda la sociedad, seguimos en lucha contra el ajuste y por el futuro de la educación superior de nuestro país.

ADEMYS (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior): "cerrar grados es vaciar la educación pública"

 

A poco de la inscripción online 2027 y de los concursos docentes

 Jorge Macri intenta avanzar con el ajuste.

*CERRAR GRADOS ES VACIAR LA EDUCACION PÚBLICA*

Reunión virtual para organizarnos
¡Sumate!

 Lunes 7 de septiembre  18 horas

Link disponible el día de la reunión

Tierra del Fuego: 5.ª semana de paro docente por tiempo indeterminado continúa en las calles

Lunes 31 de agosto:

 Arrancó la QUINTA SEMANA DE PARO DOCENTE

Tras el masivo rechazo a la propuesta del Ejecutivo, la docencia fueguina comienza la 5.ª semana de paro por tiempo indeterminado y continúa en las calles.

Exigimos al Gobernador, ministros y funcionarios una recomposición salarial que establezca el camino hacia alcanzar el salario mínimo vital y móvil; mayor inversión en la Educación Pública; el cese de cualquier descuento, la devolución de los días descontados; y que toda recomposición salarial alcance a las jubiladas y los jubilados docentes.

 Concentramos a las 11:00 horas en toda la provincia

 Río Grande: en el acampe en el Ministerio de Educación

 Tolhuin: en la Plaza Cívica

 Ushuaia: en el acampe en Casa de Gobierno

 Habrá ollas populares

 ¡Llamamos a toda la docencia a sumarse a luchar con su jardín, escuela, colegio o profesorado! ¡La única garantía de defender la educación pública, los derechos laborales y nuestro salario es luchando en unidad y con masividad!

 No podemos resignarnos a vivir una vida de endeudamiento y precariedad; el momento de defender nuestro salario, los puestos de trabajo y las condiciones laborales ¡ES AHORA!

SUTEF (Sindicato Unificado de los Trabajadores de la Educación Fueguinos)

UDOCBA (Unión de los Docentes de la provincia de Buenos Aires): Sandra Calamano y Rubén Rodríguez nos recuerdan que la justicia es también garantizar escuelas seguras y dignas

 

Presupuesto para educación, salud y ESI (Educación Sexual Inegral) laica y científica, no para pagar la deuda

Desde la Secretaría de DDHH, Géneros e Igualdad de Oportunidades repudiamos enérgicamente las recientes declaraciones de Javier Milei en el Council of the Americas, donde atacó una vez más al movimiento de mujeres y disidencias.

El presidente de la Nación culpó a “la locura de los pañuelitos verdes” y a la Interrupción Voluntaria del Embarazo por la baja en la natalidad, el déficit previsional y la crisis económica.

​El gobierno de la ultraderecha apela nuevamente a una provocación misógina, reaccionaria y sobre todo falsa para desviar la atención de su verdadero plan: un ajuste brutal dictado por el FMI. La destrucción de la educación, la salud y nuestra soberanía, todo al servicio de los que quieren hacer negocioLa caída de la natalidad en Argentina existe desde casi una década antes de la legalización el aborto en 2020. No cambió su tendencia luego, pero sí lo hizo la precarización laboral. La declaración realizada es un intento de avanzar sobre una conquista histórica arrancada por millones en las calles.

​Las y los docentes -en su mayoría mujeres trabajadoras. sabemos de primera mano lo que significa sostener la vida y las escuelas en este contexto de miseria planificada.

​El aborto legal es una conquista de clase: salvó la vida de cientos de mujeres que antes morían en la clandestinidad. La Ley 27.610 no fue una concesión de ningún gobierno; fue el resultado décadas de lucha organizada en la marea verde.

​La caída de la natalidad y crisis previsional es hija del capitalismo: si las familias no pueden proyectar un futuro, es por los salarios de miseria, el empleo no registrado, el desmantelamiento de la salud y las infancias sumidas en la pobreza, no por los derechos reproductivos conquistados,

Este discurso forma parte de una cruzada oscurantista que busca liquidar la Educación Sexual Integral (ESI), desarticular los programas de prevención y disciplinar a las familias trabajadoras.

Ni un paso atrás. Como parte de la clase trabajadora que no se arrodilla ante Milei y las complicidades de los gobiernos provinciales, llamamos a organizarnos desde las bases en cada escuela, en unidad con la comunidad educativa y el movimiento feminista.

​¡Abajo el plan de ajuste de Milei y el FMI!

¡La Ley de Aborto Legal no se toca!

​¡Presupuesto para educación, salud y ESI laica y científica, no para la deuda!

UNTER(Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Río Negro)

General Roca – Fiske Menuco, viernes28 de agosto de 2026

El CCCXCVI Congreso General Extraordinario de UnTER (Unión de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Río Negro) resolvió ratificar el pliego de reivindicaciones y profundizar las acciones en defensa de los derechos de lxs trabajadorxs de la educación

 

Leer el comunicado completo aquí.